当好校长角色 引领学校发展.doc

当好校长角色 引领学校发展 2010/17 当好校长角色引领学校发展 校长是一校之魂,校长的素 质在某种程度上也就决定着一所 学校的素质,在推进素质教育与 实施新课程改革的形势下,校长 如何有效地领导学校课程改革, 促进学校发展,是每个校长面对 的新课题.本文所探讨和研究的 当好校长角色是指校长在义务教 育阶段学校中的角色定位问题, 也是校长专业发展的现实问题. 下面我就这个问题,从五个方面 谈一点初步的认识. 一 ,当好先进思想领导者 “有什么样的校长,就有什么 样的学校.”校长的素质,就是一 所学校的素质.校长对学校的领 16 O邰宗伟(剑河县温泉希望小学) 导,首先是思想的领导.校长的 办学思想对领导学校朝什么方向 发展,如何发展起到决定性作用. 一 个校长必须具有紧跟时代发 展,赶追教育发展前沿的思想理 念,才能带领学校融入到时代发 展的洪流中去,才能跟上时代步 伐,适应时代发展.其次,校长要 具有先进的办学理念.理念决定 思路,思路决定出路.就国家当 前实行以人为本科学发展的国家 管理理念和教育界在实施素质教 育的大环境下,校长要具有以学 生和教师发展为本的思想理念, 结合校情列出自己学校的办学理 念,从而对学校作出合适的战略 选择,并创造一切有利于师生发 展的条件,才能有效地促进师生 的发展,最终实现学校的发展. 二,当好精神塑造者 学校精神是一所学校具有的 一 种理念,一种品质,一种境界. 有人说,校长对学校的领导应该 是一种精神的领导,校长应是学 校精神的首席.这话一点不假. 一 个民族应有一个民族的精神状 态,一个国家有其良好的精神状 态,那么一所学校也应有自己的 精神状态.近代教育家蔡元培倡 导北京师范大学的”思想自由,兼 容并包”;清华大学的”自强不息, 厚德载物”,虽是校训,其实也是 学校的一种学术氛围,一种品质, 一 种精神.正是在这些精神的影 一贵州教育2010/17管理经纬 响,感召下,北大,清华培养出了 无数包容万象,积极向上,开拓进 取,成就辉煌的具有浓厚民族精 神和民族性格的革命家,军事家, 科学家,教育家,以及各行各业社 会主义现代化的建设者.一所学 校无论大小,应有自己的文化,有 其独特的精神.这种文化和精神 往往取决于校长的学术文化,取 决于校长的道德品质和价值取 向,所以校长作为学校精神的领 导和精神的首席责无旁贷.如我 校确定的”为了一切儿童创造美 好明天”的办学理念和”勤学,善 思,和谐,进取”的校训就是我校 以师生发展为本,为学生谋求未 来幸福人生扎基的一种追求,一 种办学行为和精神趋向.同时, 为实现这一办学理念,我们在作 出战略选择,确定发展目标的同 时,还在师生之中做了深刻而透 彻的诠释,谋求群体认同,扎根于 教师心灵,转化为全体教师和学 生的工作与学习动力,从而促进 学校的发展. 三,当好文化创建者 有人说学校文化是制度,是 校园环境绿化净化美化,是黑板 报,是教师的教学,这些都不错, 它们都是学校文化的一个组成部 分.其实现代学校文化是以师生 为主体形成的一种价值观念,它 是由学校的办学思想,群体意识, 行为习惯等构成的一种共同的价 值观,是一个学校校园精神的集 中体现.它是一所学校的文化底 气,一个”文化场”.它是由物质 文化(校舍设施等),制度文化,行 为文化(人际关系准则,日常行 为),精神文化(办学思想,理念, 目标,校风等)构成的.一个有积 极进取精神的校长,不应该是一 个浮在学校事务上的指挥者和管 理者,应该是一位学校文化与文 明之灯的点亮者.在当今文化多 元,国家社会转型时期,校长更应 在国家科学发展观的指导下,努 力构建”以人为本,和谐共生,积 极向上”的学校文化,并形成学校 上下全体师生的共识,变成全体 成员努力追寻的目标,促进师生 形成良好的文明行为习惯,为培 养全体成员成为讲规则,讲文明, 守诚信,善合作,乐进取的现代人 扎下坚实的基础. 者 四,当好教师专业发展促进 师资精良,学生优秀,学校才 能发展.校长在学校发展中起着 关键作用,只有教师专业发展,师 资才能精良,只有优秀的教师,才 能培养出更多优秀的学生,学校 才能得到良好发展.校长在学校 经营管理中,必须当好教师专业 发展促进者的角色.重视教师专 业发展的校长,是会经营学校和 管理学校的行家里手,作为校长, 承担促进教师专业发展的角色是 责无旁贷的.如何促进教师的专 业发展,是我们校长面临的一个 新课题,从近年来的实践中,我认 为:一是要抓好校本教师专业成 长规划,做到有目标,有步骤地谋 划教师专业发展.二是要做好培 训与引领工作.在培训与引领 中,校长既要作好教师专业发展 的思想领导观念的引导,又要抓 实业务培训,才能达到思想引领 和具体促进的目的.三是要做好 搭桥铺路,培养骨干教师这