2011版高中生物全程学习方略课件：5.3-ATP的主要来源——细胞呼吸(新人教版必修).pptVIP

答案： （1）①不加入石蜡油 ②加入10 g活性干酵母 （2）去除氧气 自 （3）③加入240 mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液 ④不加入活性干酵母 （4）A＞B＞C 1.（2009·天津高考）按下表设计进行实验，分组后，在相同的适宜条件下培养8～10小时，并对实验结果进行分析。 下列叙述正确的是（ ） A.甲组不产生CO2而乙组产生 B.甲组的酒精产量与丙组相同 C.丁组能量转换率与丙组相同 D.丁组的氧气消耗量大于乙组 【解析】选D。酵母菌在有氧的条件下能将葡萄糖分解成CO2和水，无氧的条件下将葡萄糖分解成CO2和酒精。依题意，甲组、丙组进行无氧呼吸，乙组、丁组进行有氧呼吸。甲、乙两组都产生CO2，由于甲组细胞不完整，甲组的酒精产量较丙组少，丁组能量转换率较丙组高，丁组的氧气消耗量大于乙组。故D正确。 2.（2009·广东高考）利用地窖贮藏种子、果蔬在我国历史悠久。地窖中的CO2浓度较高，有利于（ ） A.降低呼吸强度 B.降低水分吸收 C.促进果实成熟 D.促进光合作用 【解析】选A。贮藏种子和果蔬，主要是防止呼吸消耗有机物，CO2是细胞呼吸的产物，产物浓度高，使反应速度下降，降低呼吸强度，从而减少有机物的消耗。 3.（2010·金华模拟）呼吸熵（RQ=放出的CO2量/吸收的O2量）可作为描述细胞呼吸过程中氧气供应状态的一种指标。某小组以苹果细胞为材料，研究其氧化分解葡萄糖过程中氧分压（氧气浓度）与呼吸熵的关系，实验结果如图所示，以下叙述正确的是（ ） A.呼吸熵越大，细胞有氧呼吸 越强，无氧呼吸越弱 B.b点有氧呼吸强度比a点时小 C.为延长苹果的保存时间，最好将氧分压调至c点 D.c点以后细胞呼吸强度可随氧分压变化而变化 【解析】选D。图中纵坐标表示的是呼吸熵，所以呼吸熵越大表示的需氧量相对越小，无氧呼吸强度越大，所以b点比a点需氧多，为了延长苹果的保存时间应保持低氧，所以应在b点左右最为合适，c点和c点后表示只进行细胞呼吸，若温度等发生变化，则细胞呼吸会随氧分压发生变化。 4.（2010·广东高一检测）现有一瓶掺有酵母菌的葡萄糖溶液，吸进氧气的体积与放出二氧化碳的体积之比是3∶5，这是因为（ ） A.有1/2的酵母菌在进行有氧呼吸 B.有2/3的酵母菌在进行有氧呼吸 C.有1/3的酵母菌在进行有氧呼吸 D.有1/4的酵母菌在进行有氧呼吸 【解析】选C。在有氧呼吸中吸收CO2和放出O2的量是相等的，所以有2份CO2是由无氧呼吸释放的，有氧呼吸中产生CO2的量与消耗葡萄糖的量比值为6∶1，无氧呼吸中产生CO2的量与消耗葡萄糖的量比值为2∶1，所以有氧呼吸与无氧呼吸消耗葡萄糖比值为1∶2,有1/3的酵母菌进行有氧呼吸。 5.（2010·扬州高一检测）某大棚基地绘出如图表示大气中氧的含量对植物组织内产生CO2的影响，请据图帮助解决以下实际问题： （1）A点表示植物组织释放的CO2较多，这些CO2是____的产物。 （2）为了有利于储藏蔬菜和水果，储藏室内的氧气应调节到图中的哪一点所对应的浓度？______。另外温度控制应为_______（填“低温”或“高温”），湿度控制应为______（填“干燥”或“一定湿度”） （3）在储藏过程中，湿度会增大，原因是_______第______阶段产生水。 【解析】（1）A点时没有氧气所以只能进行无氧呼吸 （2）图中CO2释放量的大小即代表了细胞呼吸的强弱，B点时细胞呼吸最弱，有机物分解最少，储藏效果最好。温度应适度降低以降低酶的活性，降低呼吸强度，为了保持水果的新鲜则应保持适宜的湿度。 （3）在呼吸过程中只有有氧呼吸的第三阶段才能产生水。 答案： （1）无氧呼吸 （2）B点 低温一定湿度 （3）有氧呼吸 三 一、选择题（共5小题，每小题4分，共20分） 1.在自然条件下，有关植物细胞呼吸的叙述中，不正确的是 （ ） A.有氧呼吸过程中葡萄糖中的氧原子的转移途径是：葡萄糖→丙酮酸→H2O B.无氧呼吸只在第一阶段生成少量ATP C.CO2既是有氧呼吸的产物也是无氧呼吸的产物 D.葡萄糖是细胞呼吸最常利用的能源物质 【解析】选A。无氧呼吸其中一种情况会产生酒精和CO2，有氧呼吸也会产生CO2，两者利用的能源物质一般为葡萄糖，而无氧呼吸中分解有机物不彻底，只有在第一阶段生成少量的ATP，有氧呼吸产物H2O中的O来自于外界的O2而不是来自于葡萄糖。葡萄糖中的O最终会进入CO2中。 2.（2010·济宁模拟）下列测定中可简便而且准确判断贮存的小麦种子细胞呼吸方式的是（ ） A.有无酒精生成 B.有无水生成 C.有无有机物消耗