二年级 下册 11 我有许多小问号.doc

PAGE PAGE 7 二年级 下册 11 我有许多小问号 城南小学 张少新 【教材分析】: 《我有许多小问号》是义务教育实验教科书二年级《品德与生活》下册第三单元的第四篇课文。课文以“小问号”为题，通过“小问号在身边”、“方便防雨书包的故事”、“荧光灯的发明”、“我的问题与探究设计”等活动环节，以来源于儿童生活的事例为基础，引导儿童爱动脑筋，掌握初步的探究问题的方法，启蒙创新意识。本课主要体现课程标准“有好奇心，喜欢提问”、“学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动”等内容。 【学情分析】： 本册第3单元“身边的学问”着重于学生热爱自然、热爱科学的情感与态度的培养，也是展示学生探究能力的大汇演。通过前面《有趣的名字》、《废旧物品的妙用》、《气象小天使》这三篇课文的学习，学生的观察能力、动手和探究能力已得到初步的培养，学生有探究生活中的问题的兴趣，热爱科学，学会健康、安全地生活，也养成了保护环境、爱惜资源的习惯。 【设计思路】： 本课意图在本单元前面三课的基础上，从“问”出发，进一步引导孩子了解探索、创造、发明的过程与方法。正如课文中引用的一句名言：发明千千万，起点是一问，疑问是一切发明创造的大门。因此，设计了“观察实验，激趣引题——善于思考，大胆发问——故事启迪，解决疑问——快乐体验，探究疑问——情感升华，总结乐问——课后实践，拓展延伸”六个教学环节，力图让学生轻松感受和体验，在趣味盎然的课堂氛围中，增长知识、培养能力、激发学生勤思乐问的情趣，引导尝试解决问题的过程与方法，引导学生爱科学，爱读科普书籍。活动方式以观察、比较、小实验等为主。 【活动目标】： 　 　1、鼓励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简单方法。 2、引导儿童乐于探究，了解生活中的自然现象和有关科学常识。 3、引导儿童爱科学，爱读科学书籍。 【活动重难点】：激发儿童勤思乐问，并体验探究的乐趣，了解可以用多种方法解决问题。 【活动准备】： 1、布置学生课前留意身边的事物，并把发现的问题记录下来。 2、实验器材若干。 3、多媒体课件。 4、根据活动准备各类奖章。 【活动安排】：两课时。 第一课时：小问号与大发明。 第二课时：小小研究交流会。 第一课时 活动过程： 观察实验，激趣引题 1、导言：细心的小朋友总能从生活中去观察，去发现，去学习，今天，老师给大家做一个小实验，看看哪位小朋友最细心 ，能从中发现什么？ 2、师做“鸡蛋浮起来”的小实验。（老师先将两个生鸡蛋放入两杯清水中，再用其中一只杯子加入一些食盐，用一根筷子放入杯中快速搅动， 过一会儿，有加盐的杯子中的鸡蛋浮上来） 问：你发现了什么？此时你有什么疑问？(板书：小问号 ) 生：纷纷说自己的发现及心中的“问号”。 师：刚刚同学们向老师提出了许多小问号。（板书：许多） 3、引入课题：这节课我们就来学习第11课“我有许多小问号”。 （添补板书：11 我有） 4、齐读课题。 [设计意图：以小实验有趣的现象激发学生科学探究的兴趣，学会质疑，引出主题。] 活动一：善于思考，大胆发问 1、看图引疑  （1）过渡：同学们，世界是奥妙的、神奇的，有趣的问题实在太多，不懂的事情无法统计。 只要你留心观察，小问号就在你的身边。出示P48大嘴鸟引言： 只要你留心观察，小问号就在你的身边。 师：“只要你留心观察，小问号就在你的身边”，不信咱们一起来看看。 (2)引导学生看P48图片内容，问： ①小花在洗衣服时，脑子装着什么问号？ ②小红在公园的花丛中细心观察蜜蜂和蝴蝶时，脑子中装着什么问号？ ③小明在夜晚观看星空时，脑子中装着什么问号？ 小结过渡：这三位小朋友是多么富有好奇心啊！那你们呢？你对什么感兴趣？你心中的小问号是什么？（板书：小问号）大胆讲出来吧。 2．学生自由质疑 （1）学生自由讲出自己心中的“问号”。 （2）小结：同学们对周围的世界也充满好奇、也充满疑问。 3、围绕“双手”大胆提问题。 师：现在咱们来进行一次小比赛（师举起双手），咱们都来观察自己的手，看谁提的问题最多，看谁提的问题最令人感兴趣。 (1)课件出示“双手”，并播放背景乐《天地人间》。 学生边看自己的双手边思考想问的问题。 (2) 生畅所欲问（如：为什么每个人的指纹都不相同？） (3) 师对提出较有趣、较有价值的问题的同学各奖励一只“金眼睛”。 小结：刚才，同学们能细心观察、大胆发问，有的同学的发现很有科学眼光，真是充满智慧的“金眼睛”。 [设计意图：引导学生说出自己曾经关注的问题，激发学生乐思善问的情趣。] 活动二：故事启迪，解决疑问 指导学生读《萤火虫为什么会发光》故事。 过渡：同学们提问题的能力确实不错，你们知道吗，许多大科学家他们的重大发现与大发明（板书：大发明）就在于他们会提出“小问号”。 出示