高考背诵篇目逐篇理解性默写.doc

高考背诵篇目逐篇理解性默写 《虞美人》（李煜） 1.“______________,_______________”的诗句，将“离愁”写得如此真切、深刻。（李煜《虞美人》） 2.“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象，在李煜的诗词中也用了这两个意象，这两句是“______________,________________”。（李煜《虞美人》） 3.李商隐的《五绝·登乐游原》中的“夕阳无限好，只是近黄昏” 表示对美好而又行将消逝的事物的留恋。而在李煜的《虞美人》中那美好的事物却使李煜倍添烦恼，劈头怨问苍天，你什么时候才能了结呢。这句诗是：“______________”。 （李煜《虞美人》） 《虞美人》（李煜） 1.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。2.小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 3.春花秋月何时了 4.雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 ? 《念奴娇 赤壁怀古》（苏轼） 1.《念奴娇 赤壁怀古》中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景物的语句：乱石穿空， ， 。 2.《念奴娇 赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是： ， 。 3．《念奴娇 赤壁怀古》中赤壁战场上，周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象： ， ， 。 4．《念奴娇 赤壁怀古》中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句： ， 。 5．大江东去， ， 。《念奴娇 赤壁怀古》 《念奴娇 赤壁怀古》（苏轼） 1.惊涛拍岸，卷起千堆雪 2.小乔初嫁了，雄姿英发。 3.羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 4.人生如梦，一尊还江月。 5. 浪淘尽，千古风流人物。 《阿房宫赋》（杜牧） 1.杜牧在《阿房宫赋》中用16个字“ ， ， ， ！”简明扼要地交代了秦王朝灭亡的历史过程，和篇首“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”的气势构成鲜明的对比。 2.《阿房宫赋》是 朝 （作者）写的 （体裁）的典型代表。运用 （手法），借写阿房宫的兴建毁灭，阐述 的道理。他与 被称为“小李杜”。 3.作者表达人人都想过好的生活，人同此心，心同此理的句子是：“ ， 。秦爱纷奢，人亦念其家。” 4.作者用排比句渲染阿房宫所繁华奢靡，与老百姓的的劳作吃穿作对比，其中描写“乐声之多与市井言语对比”的句子是：“ ， ” 5.《阿房宫赋》最终要说明的道理是：“ ， ； ， ” 6.作者向当朝统治者敲响警钟的句子：“ ， ” 7.《阿房宫赋》的文眼是：“ ” 《阿房宫赋》（杜牧） 1.戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。 2.唐，杜牧，借古讽今，天下兴亡，李商隐 3.一人之心，千万人之心也 4.管弦呕哑，多于市人之言语 5.灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。 6.后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 7.秦爱纷奢 《师说》（韩愈） 1． 代古文运动的倡导者 在《师说》中，对当时耻于学习的现象发出两句慨叹： ， ，其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。 2.《师说》一文通过“古之圣人”与“今之众人”对比，批判了“今之众人， ， ”的错误态度。 3.韩愈在《师说》中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态度，对其子“ ”；对自身“ ”。 4.《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是： ， 。 5.韩