北京版选修二第一单元教学思考.ppt

我们熟悉的毛泽东名言 不到长城非好汉。 没有调查就没有发言权。 哪里有压迫,哪里就有反抗。 前途是光明的，道路是曲折的。 世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。 三十年前您是我的老师，三十年后的今天，您仍然是我的老师。 谦虚使人进步，骄傲使人落后 。 一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。 学习的敌人是自己的满足。 发展体育运动，增强人民体质。 这些生动的格言早已在中国人民的心中生根发芽。为什么毛泽东的语言到今天还具有勃勃生机呢？他的富有鼓动性、激励性、逻辑性、精辟性、幽默感的语言从哪儿来？ 第一，要向人民群众学习语言。 第二，要从外国语言中吸收我们所需要的成分。 第三，我们还要学习古人语言中有生命的东西。 吸收群众语言而不失却其典雅高致，吸收古典营养却又戒绝文言痕迹和旧书卷书，吸收优秀外国语言却又不流于繁冗拖沓。 学习目标 1、积累文中成语； 2、掌握筛选信息的能力,理清思路，把握文章论证结构； 3、学习本文严密而生动 形象的语言。 改 造 我 们 的 学 习 中国共产党在历史上曾发生过几次左、右倾的错误，直至遵义会议确立了毛泽东同志在党中央的领导地位后才使错误得以纠正。但当时处于战争条件下，形势发展很快，还来不及对各种错误的思想根源进行彻底清算，抗日战争爆发后，大量增加的新党员中不少人的思想也需要一个转变提高的过程。为了纯洁党的作风，清算左、右倾机会主义的思想影响，提高党的战斗力，中国共产党于1941年开展了著名的延安整风运动，对全党和全体干部进行了一次深刻的马列主义教育。 背景介绍 《整顿党的作风》 《反对党八股》 《改造我们的学习》 “反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风，这就是我们的任务。” ——毛泽东 肤浅 谬种 臆造 前仆后继 生吞活剥 谆谆告诫 有的放矢 哗众取宠 陈词滥调 前仆后继: 生吞活剥: 有的放矢: 哗众取宠: 谬种流传: 华而不实: 仆：倒下。形容英勇奋斗，不怕牺牲。 比喻生硬地接受或机械地搬用（别人的）。 对准靶子射箭，比喻言论、行动目标准确。 用浮夸的言辞博取群众的喜欢。 指荒谬错误的言论等广泛传播下去。 只开花不结果。比喻外表好看，内容空虚。 积累字词 文题是“改造我们的学习”，它包含几个信息？ “我们”，指的是全党的同志，特别是党员干部； “学习”，指的是对马列主义的学习，特别强调的是学习方法和学习制度。 “改造”，是“改（变）”和“造（创造）”的结合，有“改变旧的，建立新的，使适应新的形势和需要”之意。 用首尾跳读法迅速找出课文中显示全文结构脉络和内容要点的最重要的几个句子。 我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。其理由如次 中国共产党的二十年，就是……二十年 但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点 为了反复地说明这个意思，我想将两种互相对立的态度对照地讲一下 依据上述意见，我有下列提议 在如此生动丰富的……环境中，我们在学习问题上的这一改造，我相信一定会有好的结果 根据这些脉络，用三个词来概括作者的逻辑思路： 主张——理由——提议 这篇课文中，作者的逻辑思路大体上可以用上面几个句子里的三个词来概括： “主张”——“理由”——“提议” 引论：提出改造学习的主张； 本论：阐述改造学习的具体理由； （文中的一二三部分） 结论：提出关于改造学风的 “提议”。 （文中的第四部分） 中心论点 引论———— 本论 ———结论 （提出问题）（分析问题）（解决问题） 议论文三要素是_____、_____、_____； 论据有_____、_____两种； 论证的方式有______、______； 论证的基本结构层次包括__ 、__ 、__ ； 论证的方法有____________。 复 习 引论 本论 结论 论点 论据 论证 立论 驳论 归纳法、例证法、演绎法、 类比法、对比法 思考：给文章四个部分各列一标题。 第一部分：进步和成绩。 第二部分：存在的缺点。第三部分：两种对立的态度。