新目标英语八年级上第10单元说课稿分析.ppt

Blackboard design: * 说 课 稿 一、教材分析 二、教学方法与学习策略 三、课时结构 四、教学过程设计 五、教学设计理念 Unit 10 I’m going to be a basketball player . 教学内容分析 教材分析 一、 本单元的中心话题是 “Talk about what people are going to be.” 通过复习一些旧的职业名词和学习一些新的职业词汇，使用be going to谈论长大以后打算做什么工作以及打算怎样实现目标。 教学内容分析 教材分析 这部分内容从呈现人们日常生活的活动场景着手，通过视、听等方式提供信息，并引出本课的主要词汇： computer programmer, basketball player, pilot, engineer, teacher, actor. 接着通过图片和听力练习引出本课句型1.What are you going to be when you grow up? I’m going to be a computer programmer. 2.How are you going to do that? I’m going to study hard. . 一、 教学内容分析 教材分析 一、 文中安排的听力练习由易到难，能让学生展示捕捉特定信息的能力，轻松完成给对话配对，从而使学生们能体会到成功的喜悦，主动运用语言。 Activity 1c 的编造对话和表达图片内容，能引导学生初步综合运用所学的语言项目。 2a和2b是在1a、1b 的基础上的知识扩展和综合运用。通过进一步的听力练习达到对前面所学知识的深化和巩固，并实现新旧知识的综合运用，从而达到了创造性的活用所学语言的目的。 教学内容分析 教材分析 一、 教学内容分析 教材分析 一、 综上所述，本课以一般将来时展开的各项活动为主线，通过看图片、听力练习、编对话活动等形式，来操练、巩固一般将来时的常见句型。教材内容从基本语言知识到语言综合运用，从易到难层层递进，听、说、读、写依次展开，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生在活动中有目的的学习语言。 教学重点： 掌握短语与生词 computer, programmer, professional, basketball player, engineer, airline pilot, take lessons, grades, acting, art school 教学重点与难点 教材分析 二、 让学生在情境中准确的使用下列句型： 1.What are you going to be when you grow up? I’m going to be a computer programmer. 2.How are you going to do that? I’m going to study hard. 教学重点与难点 教材分析 二、 教学难点： 一般将来时be going to 中be 的具体形式和后面接动词原形的用法学生容易混淆. 学生根据自己喜欢的职业，运用所学知识谈论自己打算怎样做来实现目标则既是难点，又是能力训练点。 教学重点与难点 教材分析 二、 教学目标 《新课程标准》之基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力，而这种语言运用能力的形成是建立在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的整体发展基础上的，针对本单元教学内容和学生知识结构及认知特点，本单元的教学目标确定为： 教学目标 教材分析 三、 1.语言知识目标 立足语言实践活动，在完成任务的过程中掌握谈论职业的基本词汇、常用句型和be going to 表将来时的用法 教学目标 教材分析 三、 2.文化意识目标 了解西方人是如何表达或描述将要发生的动作。并了解中西方的文化差异 3.语言技能目标 开展任务型听力活动，获得理解、识别和处理相关信息的能力。 展开多种形式的任务活动，使学生具备较熟练的运用语言表达人们将要做什么的能力。 引导同步阅读，理解与主话题相关的语言材料,增强学生运用语言获取更多信息的能力。 进行循序渐