美国社区学院课程变革与发展研究-教育史专业论文.docxVIP

摘要Abstract 摘要 Abstract t nlc the dissertation explores the process of curriculum reform and development of 吣 American community colleges and divides the process into six phases：the establishment, its initial stage，the stable development,prosperity,maturity,and its development since 1990s． By analyzing the features of curricula in different phases，it call be further recognized that the curriculum development of American community colleges experienced flexural process，and completed ultimately the transformation of curriculum reform from pendulum mode to spiral mode．Based on the exploration of the scientific mechanism，the dissertation draws three valuable experiences from the curriculum reform in American community colleges：the clarification of educational orientations and functions is the prerequisite；the establishment of practical，flexible and diverse curriculum systems is the vitality；the assurance of govemment’S relevant policies is the guarantee．n圮historical track and successful experience of the curriculum reform and development of American community colleges can be of considerable reference to the corresponding educational reform and innovation in China,、^，itll regards to which the dissertation presents some suggestions aS well． Key words：American community college；curriculum；reform；development IR 涩、 涩、t 福建师范大学博士学位论文 \t W 中文文摘中文文摘 中文文摘 中文文摘 本论文在对与美国社区学院课程相关的重要概念进行界定基础上，把美国社区学 t÷ ～ 院课程发展的历史划分为六个阶段，认识从初级学院到社区学院课程发展的历史进 程，揭示社区学院课程发展的科学机制，辩证看待社区学院课程发展的历史经验。 本文的内容分为以下几方面： 绪论部分主要阐述了本文的研究意义、文献综述、概念阐释与界定、研究思路 与方法。现有文献，虽然它们是本论文研究的重要基础，但目前还没有对美国百年 社区学院课程发展的历史进程进行系统研究的文献，所以本论文把美国社区学院的 课程变革与发展作为研究对象。通过对本文研究对象的若干基础概念进行界定，澄 清了现有文献在使用这些概念上存在的一些混乱，以此作为本课题研究的基础概念； 在研究美国社区学院课程的发展历史时，必须对社区学院100多年的课程发展历史进 行阶段划分，对自1896年美国社区学院创办至今的历史分为六个阶段，这六个阶段 以美国的重大历史事件为起止点，每个阶段长度为15—25年左右，实现阶段划分的均 衡。 第一章研究初创时期的初级学院的课程(1896．1915年)。美国社区学院创办初 期称初级学院，其创办既受国内的当时的人口数量增加、经济发展、人才需要、提 高大学办学质量等国内因素的影响，也受国外主要是德国的教育体制的影响；美国 的国家教育体制中，州一级的政府对教育承担主要责任。联邦政府对教育不进行过 多的干预，美国最早的关于初级学院的立法出自加利福尼亚州政府。美国各级政府 通过财政支持和立法，引