2017人教版语文三年级下册第4课《珍珠泉》.ppt

19珍珠泉 那绿得没有一点儿颜色的蕨草 水是那样绿 开始，水泡很小 水面和潭底，金色光斑和银色的光斑交错着 我很想知道 挑着满满一担水 我来读！ xiānɡ qiàn tái jué 镶 嵌 青 苔 厥草 hè yuán dū lu 青褐色 缘 故 嘟噜 zhàn shāi hé 绽开 筛 下 干涸 初读提示 听老师读课文，边听边思考课文讲的主要内容是什么？ 初读提示 快速默读课文，思考并交流。 课文共有( )个自然段，第( )自然段交代了珍珠泉的位置，第( )自然段描写了泉水四周的景物和泉水的特点，第( )自然段写潭底冒出的泡泡，第( )自然段直接表达了“我”对家乡珍珠泉的喜爱、赞美之情。 再读课文，思考 请同学们捧起书，轻轻地读课文，你觉得作者笔下的珍珠泉给了你什么样的感觉？它有哪些特点呢？请你根据自己的感受，给课题《珍珠泉》加一个修饰词 （ ） 的 珍珠泉。 精读课文 品读第2自然段，感受又清又绿的珍珠泉 （1）用﹏标出表示颜色的词语，用——画出珍珠泉四周的景物，然后多读几次，一边读，一边想象画面。 精读课文 （2）这是一潭（ ）的泉水，……石头上长着一层（ ）的青苔。……那绿得没有（ ）的蕨草，那（ ）着的花朵，给珍珠泉编了个（ ）的花环。水是那样绿，绿得（ ）。水是那样深，又那样清，清得（ ）。 这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！ 精读课文 品读第3自然段，感受动感活泼的珍珠泉 第一次读 ： 最有趣的……开始……最后……有时候…… 精读课文 品读第3自然段，感受动感活泼的珍珠泉 第二次读 ： 最有趣的，当然是那（ ）、（ ）、（ ）、从潭底冒出来的水泡了。开始，（ ），最后，（ ）。 精读课文 品读第3自然段，感受动感活泼的珍珠泉 第三次读 ： 透过密密的树叶，太阳筛下（ ），照在（ ），一直照到（ ）。水面和潭底（ ）;水泡闪亮闪亮的，射出（ ）……多像一串串彩色的珍珠啊！ 这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！ 阅读链接，积累写作方法 　1、 山水美景一直是作家们乐于描绘的对象。同样是写水，请大家仔细发现，本文中写水的句子和资料上的有什么相同和不同的地方。 阅读链接，积累写作方法 水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。（《珍珠泉》） 　　漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（《桂林山水》） 2、 　　（1）两段话所写的水的特点差不多，都写到了水的绿与清； 　　（2）两段话都采用了排比的手法，句式上也差不多； 　　（3）同样写绿，具体绿成怎么样，不同。写水清的差不多…… 3、总结方法：如果让你写一写家乡小河的水或小溪的水，你打算写哪些方面呢？你准备用上面的哪些方法呢？有了上一环节的铺垫，相信此时的学生一定会有很多想法。比如可以写水的清、深、绿、凉、甜等，可以用上排比，比喻等。 　　4、运用刚才总结的方法，动笔写一写小河的水，或小溪的水。 春天的小 河 夏天的小河 秋天的小河 冬天的小河