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幼儿园社会领域 考纲要求 （1）幼儿园社会教育的目标 （2）幼儿园社会教育的主要内容 （3）幼儿园社会教育活动的设计与指导 一、幼儿园社会教育的目标 （一）总目标（记忆） 《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出，幼儿园社会教育领域的总目标是： 1.能主动地参与各项活动，有自信心； 2.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心； 3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则； 4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感； 5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 一、幼儿园社会教育的目标 （二）年龄段目标（熟悉） 见中公版P134-136 （三）活动目标 幼儿园社会教育目标是对总目标和年龄段目标的具体化，是通过一定的方法和途径直接实现的目标。 活动目标一般由教师自己制定，其最显著的特点就是可操作性强。 一、幼儿园社会教育的目标 （四）幼儿园社会教育目标的分类结构(记住标题) 1.自我意识 （1）引导幼儿初步了解有关自己成长的最基本的知识。 （2）初步培养幼儿的自信心、自尊心及独立性，以及最基本的自我控制和应变能力。 （3）引导幼儿正确认识自己，能够进行准确自我评价。 （4）学会用恰当的方法表达自己的爱好、需求、情绪和情感。 一、幼儿园社会教育的目标 2.人际交往 （1）愿意与他人共同游戏、活动并友好相处。 （2）善于与人交往，懂得问候、交谈、与人合作及参与的技巧，掌握几种交往策略。 （3）能主动帮助弱小同伴，乐于帮助有困难的小朋友、老人和残疾人，经常自愿地与他人分享玩具、食物等。 一、幼儿园社会教育的目标 （4）鼓励幼儿自主地参与各种活动，培养诚实、勇敢、守纪等基本品质，培养幼儿开朗的个性。 （5）引导幼儿了解自己所在集体，使幼儿逐步适应并喜欢集体生活，初步产生对集体的关心和喜爱之情。 一、幼儿园社会教育的目标 3.社会环境和社会规范认知 （1）知道自己的成长与家人的关系，感激父母和长辈的辛勤养育之恩。 （2）初步了解家庭、幼儿园，认识周围不同职业人们的劳动及与自己生活的关系，尊重他们的劳动，产生初步的热爱劳动者的情感。 （3）引导幼儿初步了解并逐步掌握交通规则、学习活动规则和生活规则等。 （4）引导幼儿初步了解并掌握基本的公共卫生规则，树立环境保护意识。 （5）逐步懂得正确与错误之分，激发幼儿初步的是非感、爱憎感。 一、幼儿园社会教育的目标 4.多元文化 （1）初步感受具有代表性的社区文化。 （2）了解祖国传统的民俗节日、人文景观、少数民族和文化精品等，对祖国的传统文化感兴趣。 （3）初步感受世界著名的人文景观及优秀的艺术作品，对世界文化感兴趣。 （4）了解世界是由许多国家和民族组成的，萌发热爱和平的情感。 （5）愿意接触或了解不同国家、不同种族的外国人，感受他们的风俗习惯。 二、幼儿园社会教育的主要内容 （一）选择幼儿园社会教育内容的依据 1.以幼儿园社会教育目标为依据 幼儿园社会教育目标是一切幼儿园社会教育活动的指针，它是幼儿园社会教育内容选择的首要目标。 2.以社会现实为目标 （1）学前儿童社会性的发展离不开社会现实 幼儿对他人、对自己、对事物、对社会关系的认识都源于社会实践，社会现实为社会认知提供了依据，也为幼儿社会教育提供了内容。 幼儿的社会性情感离不开社会现实，幼儿是通过社会现实和表象来发展社会认知，发展社会情感。 二、幼儿园社会教育的主要内容 （2）已有的知识体系是学前儿童社会教育内容的重要组成部分 社会现实中存在的已有相关知识体系应该成为选择教育内容的依据。 （3）学前社会教育内容需要反映社会生活的发展变化 幼儿园社会教育的内容选择必须充分了解和反映生活的变化，才能引导幼儿主动适应社会的变化。 3.以幼儿的发展为依据 既以幼儿社会性发展特点为依据，又能促进幼儿的进一步发展。 二、幼儿园社会教育的主要内容 （二）幼儿园社会教育的具体内容（熟悉） 1.自我意识 （1）帮助幼儿正确认识自己、接纳自己。 （2）帮助幼儿学习认识、理解和适当表达自己的情绪、控制自己的行为。 （3）帮助幼儿学习自由选择、自我决断，培养其独立性、自主性和自己对自己行为负责的意识。 （4）支持、鼓励幼儿大胆表达自己的意志、想法和态度。 （5）帮助幼儿主动参与各项活动，能体验到与同伴交往的快乐。 （6）帮助幼儿努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。 二、幼儿园社会教育的主要内容 2.人际交往 （1）培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。 （2）培养幼儿关心、理解、尊重和欣赏他人，学习并掌握基本的交往技能。 （3）帮助幼儿协调自己与他人的兴趣和想法，学会与人友好相处。 二、幼儿园社会教育的主要内容 3.社会环境和社会规范认知 （1）社会环境的认知。 （2）道德规范和行为准则的认知。 （3