2017苏教版语文六年级上册第23课《学与问》.ppt

看课题，提问题。 ①这篇课文的主要内容是什么？ ②“学”与“问”之间到底是一个怎样的关系？ 懈 瞬 沈 括 辅 懈气 瞬间 沈阳 包括 辅导 xiè shùn shěn kuò fǔ 我能行 翔 飞翔 xiánɡ 翱翔 强健 五彩缤纷 日新月异 殿堂 好奇 瞬息万变 相辅相成 （１）借助拼音读准字音，读顺句子。 （２）查字典或联系上下文初步理解词语的意思。 第一自然段:写“问”的重要性，是打开知识殿堂的金钥匙。 第二自然段:写哥白尼从小喜欢“问”，导致他对科学的不懈探究。 默读课文，思考：全文共有几个自然段？各写了什么？ 第四自然段:写我们要像沈括那样，把勤学好问与观察思考结合起来。 第五自然段:写养成勤学好问的习惯，才能做学习的主人。 第三自然段:写小学生有问题要请教别人，拜能者为师。 再读课文，理清文章思路。 课文围绕“学”与“问”先写了什么？再写了什么？然后写了什么？最后写了什么？ 同学们默读第一、二自然段，同桌之间讨论以下几个问题。 (1)说说“不懈追求”的意思。 (2)说说你对哥白尼的认识。 (3)哥白尼是怎样走上科学探究之路的?  哥白尼1473年2月19日生于波兰维斯瓦河畔的托伦城。伟大的波兰天文学家，日心说的创立者，近代天文学的奠基人。10岁丧父，由舅父瓦琴洛德抚养。18岁时进克拉科夫大学，在校受到人文主义者、数学教授布鲁楚斯基的熏陶，抱定献身天文学研究的志愿。 我们新一代的小学生面对日新月异、瞬息万变的世界，应该怎么做？ 我们遇事应该多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。有了问题可随时随地请教别人。 齐读第三自然段，联系生活实际谈谈你对“能者为师”的理解。 在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考联系起来，在这方面，北宋大科学家沈括小时候是怎么做的呢？同学们自由读第四自然段，谈谈自己的看法。 四人小组合作学习第四自然段，讨论以下几个问题。 （1）沈括小时候对什么产生疑问？ （2）沈括问妈妈，妈妈是怎么回答的？ （3）后来沈括是怎样明白其中的道理的？ 沈括(1031～1095)，字存中，是我国北宋时代杰出的科学家、政治家，也是中国科技史上的一位巨人。他晚年所著的《梦溪笔谈》内容极为丰富，包括天文、历法、数学、物理、化学、生物、地理、地质、医学、文学、史学、考古、音乐、艺术等共600余条。 自学第五自然段： （１）大声自由朗读第五段。 （２）学与问是什么关系？怎样才能成为“学习的主人”？ 《学与问》一课是一篇说明事理的文章。课文紧紧抓住“勤学好问”这一点进行叙述。先写“问”的重要性，再举例子来证实，接着写向谁“问”，然后写“问”与“思”要结合，最后有理有据地提出观点：养成勤学好问的习惯，才能成为学习的主人。 学了这篇课文，你有什么收获呢？谈谈各自的观点。 疑，思之始，学之端。智能之上，不学不行，不问不知。君子之学必好问。知而好问然后能成才。学而不思则罔，思而不学则殆。敏而好学，不耻下问。三人行，必有我师。 学问之名言 （1）摘抄文中的好词佳句。 （2）课外收集关于学与问的名言警句。 * 用鼠标点击生字，依次出现该字的拼音和组词。 * 用鼠标点击生字，依次出现该字的拼音和组词。