2018长春版语文七年级下册第14课《圯上敬履》.ppt

汉初三杰 圯上敬履 司马迁 学习目标 1.掌握文学常识，借助书下注释、工具书、积累的知识掌握重点实词、疏通文意。 2.通过查找资料、诵读、分析、表演、评价理解两个人物形象。 3.从文中得到启发，指导人生。 司马迁： 字子长，西汉史学家、文学家，著有《史记》。 主要经历： 1、司马迁出生在一个世代相传的史官家庭，子承父业，28岁做太史令。2、司马迁的父亲司马谈临终嘱托他做第二个孔子，写第二部《春秋》，这是他著《史记》的动力。3、司马迁20岁时，开始漫游，积累丰富史料，32岁开始写《史记》。4、潜心修史时，为李陵战败辩护，被处以腐刑，为完成《史记》，司马迁“就极刑而无愠色”。 《史记》是汉代史学家 所著，是我国第一部 通史。它记载了从黄帝到汉武帝初年间大约三千年的历史。全书一百三十篇，分十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书。司马迁明确提出自己写此书的目的，即“ ”。鲁迅曾评价此书为 “ ” 纪传体 究天人之际，通古今之 变，成一家之言 司马迁 史家之绝唱，无韵之离骚 留侯张良者，其先韩人也。大父开地，相韩昭侯、宣惠王、襄哀王。父平，相王、悼惠王。悼惠王23年，平卒。卒20岁，秦灭韩。良年少，未宦事韩。韩破，良家僮三百人，弟死不葬，恶以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父，父五世相韩故。良曾学礼淮阳，东见仓海君，得力士，为铁椎百二十斤。秦皇帝大怒，大富天下，求贼甚急，为张良故也。良乃更名姓，亡匿下邳。 了解张良的身世 解题： “圯上敬履”中，“圯”是桥之意；“履”指鞋。“敬履”指张良谦卑而恭敬地为一位下邳老者拾鞋。 邳（ ） 圯（ ） 老父（ ） 衣（ ）褐 堕（ ） 履（ ） 孺（ ） 强（ ）忍 诺（ ） pī yí fǔ yì duò lǚ rú qiǎng nuò 良尝闲从容步游下邳圯上，有一老父衣褐， 至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子！ 下取履！”良愕然，欲殴之。为其老，强忍， 下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因 长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随 目之。 （鞋子） （回头看） （想要） （ 勉强） （给……穿鞋子，名词作动词） （直身而跪） （离开） （特别，非常） （望着，名词作动词） （曾经） （穿） （故意） （小孩子。年长者对年 轻人不客气 的称号） （因为） （既然、已经） （于是、就） 父去里所，复还，曰：“孺子可教矣！ 后五日平明， 与我会此！”良因怪之，跪曰：“诺。” 五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与 老人期，后， 何也？”去，曰：“后五日早会！”五日 鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后， 何也？”去，曰：“后五日复早来！” （答应的声音，表示同意） （天刚亮） （返回） （约会） 五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年，兴，十三年，孺子见我，济北彀城下黄石即我矣。”遂去，无他言。不复见。 旦日，视其书，乃《太公兵法》也。良因异之，常习诵读之。 （不久） （也） （像这样） （兴起，指有作为） （是） （即以之为异，感到这件事奇怪。） 记述张良青年逃亡时期在下邳圯上为老父取履受书的故事。 划分情节 老父 张良 堕履圯下 圯下取履 命良取履 长跪履之 三会于圯 三赴其约 受以兵法 能成大业 1.下邳老者与张良是邂逅于圯上，还是有备而来？老者让张良拾鞋、穿鞋，指责他践约来迟的用意是什么？ 2.张良因何而得《太公兵法》？或者说，邳上老人选择赠书对象的必备条件是什么？ 以“张良是????????????? 的人，因为 （原文语句）。  老父是??????????????? 的人，因为 （原文语句）。”句式来回答。 每个人的性格特点至少写三条  1.张良为什么要“忍”？2.“忍”有什么意义？3.凡事都要“忍”吗？ 张良正是以自己道德品质上的闪光点，照亮了自己未来事业的平坦大道，使得他在楚汉的风云变幻中始终立于不败之地。 隐忍有度，胸怀大志，隐忍能容，为达目的，忍辱负重，忍一