2018沪粤版物理八年级上册4.1《从全球变暖谈起》.ppt

解析：题图甲温度计液面以上的刻度值是越往上越大，因此对应是零上温度，分度值为1 ℃，因此题图甲的示数为4 ℃；题图乙温度计液面以下的刻度值是越往下越大，因此对应的是零下温度（也可以用负数来表示）.题图乙温度计的分度值为1 ℃，其示数为-4 ℃.因为晚上气温要低一些，所以题图乙温度计测量的是晚上的气温. 题型四 体温计的使用 例9 两支用后没甩过的体温计，示数都是38 ℃，用它们分别测量体温为37.5 ℃和39 ℃的两个病人，这两支温度计的示数分别是（ ） A.38 ℃和39 ℃ B.37.5 ℃和38 ℃ C.38 ℃和38 ℃ D.37.5 ℃和39 ℃ 解析：用示数是38 ℃的体温计测量体温为37.5 ℃的病人时，由于缩口的作用，水银不会下降，所以示数仍保持38 ℃；用示数是38 ℃的体温计测量体温为39 ℃的病人时，水银会从玻璃泡内膨胀上升，使示数增加到39 ℃.故选A. A 例10 有一支刻度不准但刻度均匀的温度计，在通常情况下，将它插入冰水混合物中，示数是6 ℃；将它插入1个标准大气压下的沸水中，示数是96 ℃，用它测得某液体的温度为42 ℃时，则该液体的实际温度是（ ） A.42 ℃ B.40 ℃ C.36 ℃ D.48 ℃ 解析：温度计一个小格表示的温度为 ，用它测得某液体的温度为42 ℃时，液体的实际温度为 .故选B. B 知识链接 对于刻度不准的温度计计算问题，我们要先求出温度计一个小格表示的温度值，数出温度计的水银面相对于0 ℃上升了多少个小格，用一个小格表示的温度值乘格数求出液体的实际温度. 解读中考：本节知识中摄氏温标的规定和温度计的使用方法，温度的记法和读法，体温计的构造特点及正确使用方法为中考重点.题型以选择题和填空题为主. 考点一 温度计的使用及其读数 教材第86页“作业第2题” 图4-11中温度计的示数是℃.我国南极科考队成功到达南极的最高点，该地的气温可达零下80 ℃以下，用图4-11所示的温度计 （填“能”或“不能”）测量该地的气温. 图4-11 例11 （贵州遵义中考）如图4-1-7所示的温度计，关于它的说法正确的是（ ） A.该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的 B.在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物体读数 C.该温度计的量程是20～100 ℃ D.该温度计此时的示数为32 ℃ 图4-1-7 解析：该温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的，故A错误；使用温度计测量物体的温度，读数时玻璃泡要继续留在被测物体中，故B错误；由题图中的温度计可知，该温度计的量程是-20～100 ℃，故C错误；由题图中的温度计可知，每一大格代表10 ℃，每一大格分成10小格，所以每一小格代表1 ℃，即该温度计的分度值是1 ℃，液面在0 ℃以上，其示数为32 ℃，故D正确. 答案：D 例12 阅读下面短文，回答后面的问题. 风寒温度 人们都有这样的体验：走在街上，穿着衣服感觉冷暖刚好适宜，这时突然刮起了一阵大风，顿时感觉周身寒冷，这就是风寒效应.风寒效应会影响人体对冷的感觉，导致人体感觉的温度与温度计的示数有明显的差别.原来，人体的主要散热部位是皮肤，通过皮肤红外辐射、接触传导热量、冷热空气对流和汗液蒸发等方式散热.当无风时，在人体皮肤和周围空气之间，有一个比较稳定的空气层，由于空气是热的不良导体，可以起到保温作用；当刮风时，稳定的 核心素养 空气保温层不断被新来的冷空气所代替，并把热量带走，风速越大，人体散失热量越快、越多，人也就感觉越寒冷.科学家提出用风寒温度描述刮风时人体皮肤感觉的温度，并通过大量实验找出了风寒温度和风速的关系，下表在气温为5 ℃时，风寒温度和风速的关系. 风速/（km/h） 0 10 20 30 40 风寒温度/℃ 5 3 1 -1 -3 （1）风会使人感觉更寒冷的原因主要是加强了下列哪种散热方式______. A.辐射B.传导C.对流D.汗液蒸发 （2）当气温为5 ℃，风速为35 km/h时，地面的水会结冰吗？ 答：________. 解析：（1）风加速了人体周围空气流动的速度，加快了对流；（2）当气温为5 ℃，风速为35 km/h时，虽然风寒温度为-2 ℃，但地表温度高，地面不会结冰. 不会 C 第四章 物质的形态及其变化 4.1从全球变暖谈起 温度 内容 举例或说明 温度 温度是表示物体冷热程度的物理量，单凭感觉判断物体的冷热程度是不可靠的 如冬天室外的