高教版中职语文（基础模块）上册第15课《文艺随笔二篇 咬文嚼字 不求甚解》.ppt

思考: 本文的思想内容对你的阅读和写作有什么启示? 思考: 从本文的写作特点中你获得了哪些写作的启示? 文学艺术能否进步的根本在于语言咀嚼是否到位。 作家的语言修养程度与其艺术成就甚至一个时代的文学水平的高低密切相关。 对待语言文字的态度可以反映出一个人的人生态度,从而自觉养成一种对待语言文字的谨严态度。 读书、作文，有时连一个字眼都不能轻易放过；连郭沫若那样的文学家，在用词上也会有小毛病，这说明，提高阅读、写作能力，得下苦功夫、细功夫。 阅读和写作的启示录 　品味语言要独立思考,不迷信盲从权威;运用语言要刻苦自励,推陈出新。让我们明白了文学艺术达到完美境界的奥秘。 　文字是好是坏，关键要看它的表达效果，而不是繁简；看似平淡无奇的语句，也会含有丰富的意思。 创作时要敢于大胆发挥想象和联想，不能满足于平淡的表达。 锤炼文字不能光从字面上着眼，重要的是捕捉、把握自己要表达的感情。 ?写法启示: 学问靠积累,平时在阅读、生活中要做有心人。 写议论文既要举例子又要讲道理,而且例子要典型、充足,解说要到位。 马南邨 该文可分为三个部分。 第一部分（第1段），开宗明义，先提出现在人们对“不求甚解”古义的否定。 第二部分（第2--4段），正面阐述陶渊明的本义。先指出“一定要好好读书”，其次，不要“一下子想完全读懂所有的书”，要“会意”；再具体解释陶渊明式的“不求甚解”的两层意思，一戒“自负”，二戒“固执”。 第三部分（第5--9段），进一步强调不能求只记住一些字句的“甚解”，要理解“精神实质”。 《不求甚解）的中心论点是什么 读书要把握住精神实质，不要死抠字句，求其表面。 咬文嚼字 不求甚解 反复修改 精益求精 把握精神实质 不拘于表象 侧重点 写作 读书 角度 态度 方法 相辅相成，并行不悖 观点 关系 《咬文嚼字》与《不求甚解》两文主旨是否矛盾？ 不矛盾。《咬文嚼字》是强调创作要反复修改，精益求精。《不求甚解》强调读书要把握精神实质，不要困于表面现象。前者侧重写，后者侧重读。同时，即使都是读书或都是写作过程，精益求精、反复修正和把握精神实质、不拘表面这两点要求也要同时具备，两者相辅相成，并不矛盾。另外，“咬文嚼字”是谈学习的态度，“不求甚解”是谈学习的方法，两者角度不同，精神一致。 朱光潜 老鼠掉进书箱里 咬文嚼字 A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质) 。 B.形容卖弄才学。 C.形容强词夺理或狡辩。 咬文嚼字释义 例1:学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地? 。 例2:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常?,极尽哗众取宠之能事。 例3:此事明明是你错了,你再?也毫无用处。 题目的含义： 对文学作品的语言必须有一字不肯放松的严谨态度，只有这样才能逐渐达到艺术的完美。 炼字 曾国藩率领武装与太平军作战初期多次失败。清政府要求各地的地主武装头目写奏章总结与太平军作战的经验教训。 曾国藩写到“屡战屡败”一词。当时作为师爷的左宗棠看罢大惊，劝其改为“屡败屡战”。咸丰帝看后大悦，湘军也因此得到了清政府的大力支持，势力越来越大。 一副对联: 另一副对联： 父进士 子进士 父子皆进士 婆夫人 媳夫人 婆媳均夫人 父进土 子进土 父子皆进土 婆失夫 媳失夫 婆媳均失夫 败在一撇上的战争 据资料记载：1930年4月，阎锡山、冯玉祥结成反蒋联盟，发动了讨蒋的中原大战。阎、冯两部预定在豫、晋交界处的沁阳会师，以求一举聚歼河南的蒋军。可是，这场战争却没能在原计划的河南“沁阳”境地开战，而是弄到了河南的“泌（bì）阳”。沁阳在河南的北部，即黄河以北，而泌阳则在河南的南部，这一北一南相差200多公里。所以，最终导致了这场战争的失败。 作者介绍： 朱光潜(1897-1986),安徽桐城人。现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石。代表作《文艺心理学》、《诗论》、《谈美书简》、《西方美学史》（第一部系统论述西方美学历史的著作）等。 重点字词 咬文嚼字 没镞 岑寂 锱铢必较 烟榻 蕴藉 付梓 尺牍 下乘 倒涎 （jiáo） (mòzú) (cén) (yùnjiè) (zǐ) (chéng) (tà) (dú) (xián) (zīzhū) 分析结构，归纳各部分要点 咬文嚼字 第一部分(1一2) 郭沫若改字