2017苏教版语文六年级上册第10课《生命的林子》.ppt

同学们读了课题之后有什么疑问呢？ １、这是一片怎样的林子？ ２、为什么说是一片生命的林子？ ３、课文讲了关于这片林子的什么故事呢？ 玄奘 剃发 酬谢 偏僻 薪柴 栋梁  喧喧嚷嚷 郁郁葱葱 鹤立鸡群 晨钟暮鼓 玄 剃 酬 僧 僻 玄妙 剃刀 酬金 僧人 偏僻 xuán tì chóu sēnɡ pì 我能行 嚷 郁 薪 鹤 叫嚷 郁闷 薪水 鹤发 rǎnɡ yù xīn hè 我能行 自由读课文想一想，这一课主要写了什么？ 玄奘因为在名满天下的法门寺不能成名而苦恼，想离开法门寺去偏僻冷落的小寺修行。方丈以树木成材为喻告诉他应该在社会群体中才能成才的道理。玄奘下决心潜心苦修，终于成为一代名僧。 法门寺是一座怎样的寺庙？玄奘当时为什么要离开法门寺？快速阅读1～3自然段，画出关键词说说。  ①理解名寺之“名”： 香火鼎盛、晨钟暮鼓、香客如流  法门寺是一座怎样的寺庙？玄奘当时为什么要离开法门寺？快速阅读1～3自然段，画出关键词说说。  ②理解玄奘之“难”： 　　静思养神、潜心修身、青灯黄卷、苦苦习经——想成才，应酬太烦，谈经论道远不如人——难成才。 法门寺是一座怎样的寺庙？玄奘当时为什么要离开法门寺？快速阅读1～3自然段，画出关键词说说。  ③理解劝说之“对”： 　　名满天下、水深龙多、出人头地难；偏僻小寺、阅经读卷，才华很快显露。  法门寺是一座怎样的寺庙？玄奘当时为什么要离开法门寺？快速阅读1～3自然段，画出关键词说说。  ④理解辞行之“决”： 　　想了很久，觉得很对，打点经卷、包裹——求成心切，决意辞别。  　　这是一种普遍的心理，很多人认为宁可做蛇头不做龙尾，宁可做鸡头不做凤尾，正是由于有这样的心理，玄奘才拿定主意要离开。  同桌之间合作读读这个部分。 　　法门寺后面有一片林子，请同学们快速朗读课文，思考：这是一座怎样的林子？林子里的树怎样呢？ 找出关键词。 林子： 秀颀 　挺拔 　修长 　挺直 郁郁葱葱 　莽莽苍苍　 遮天蔽日  ①法门寺是一座怎样的寺庙？ ②法门寺为什么能成为名满天下、香客如流的名寺呢？  ③就是这样一座水深龙多的名寺，玄奘却要离开，为什么？  小组合作学习，解决以下几个问题。 　　法门寺和林子到底有什么关系呢？请同学们快速阅读课文，老师相信每一位同学都能找到答案，赶快行动起来吧！ 作者把法门寺比作林子。  方丈带玄奘到林子里去到底要干什么？  ⒈同学们大声读第八段，感受方丈对玄奘的深刻用意。  ⒉哪位同学能像方丈一样郑重地读一遍？ ⒊同学们齐读本段。 　　想成为栋梁不能远离群体，即使你鹤立鸡群也有可能成为薪柴，关键是看你生活在一个怎样的群体里。方丈带着玄奘看树时，先看到的是乱枝纵横，就因为它远离群体。 　　从方丈的话中，玄奘明白了什么？他是怎么做的？画出文中相关的句子。 　　玄奘听了，惭愧地说：“法门寺就是这一片莽莽苍苍的大林子，而山野小寺就是那棵远离树林的树了。方丈，我是不会离开法门寺的！” 　　玄奘，名陈炜，洛州缑氏（今河南偃师滑国故城）人。世称三藏法师，俗称唐僧。玄奘在中国佛教史上是个有多重贡献的高僧，在世界文化史上都有着极其重要的地位。他遍学了传入中国的各家经论，但也看到其间所隐含的相异之处，特别是在同一个行派的体系里，在中国佛教中又形成摄论学派和地论学派的重大差别，而在地论学派里，又分化出南北二道。 　　文章学到这里，请同学们再读题目，思考：为什么把这片林子叫做生命的林子？ 　　文章学完了，玄奘的确留了下来，他又遇到了曾经劝他离开法门寺的人，他会怎么做呢？ * 用鼠标点击生字，依次出现该字的拼音和组词。 * 用鼠标点击生字，依次出现该字的拼音和组词。 * 用鼠标点击生字，依次出现该字的拼音和组词。 * 用鼠标点击生字，依次出现该字的拼音和组词。