五年级下册数学《分数的意义》.pptVIP

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分数的产生 在进行测量、分物或计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用分数来表示。 * * 说一说,每个图下面的 分别是: (1)把什么看做一个整体? (2)平均分成了几份? (3)表示这样的几份? 把这条线段看做一个整体,平均分为4份,表示其中的一份 把一个图形看做一个整体, 平均分成4份,表示其中的一份 3 4 5 9 3 5 2 4 一个物体、一些物体等都可以看作一个整体,把这个整体平均分成若干份,这样的一份或几份都可以用分数来表示。 把4根香蕉看做一个整体, 平均分成4份,取其中的一份 把一盘面包看做一个整体, 平均分成4份,取其中的一份 1 3 1 8 1 4 1 6 2 1 2 1 3 4 1 4 1 5 4 5 把4个苹果看作一个整体,平均分成4份,一个苹果就是这个整体的 。 1 4 把6只熊猫看作是一个整体,平均分成三分,每份的2只熊猫是这个整体的 。 1 3 一个物体 一种图形 一个计量单位 许多物体组成 的一个整体 “1” “1” “1” “1” “1” 单位:“1” 把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数叫分数。 2 1 4 1 4 3 5 1 5 4 3 1 把单位“1”平均分成若干份,表示这样一份的数叫做分数的单位。 思考: 1.自然数的单位是几?7里面有几个1? . 的分数单位是什么?它有几个这 样的单位. 8、读出下面的分数,并说出每一个分数的分数单位。 分数单位 1 6 1 7 1 1 5 1 18 1 100 1 6 2 7 11 18 7 100 4 15 2 3 1 2 1 3 1 3 4 巩固练习: 1、男生占全班人数的 , 表示把( )看作单位“1”,平均分成( )份,男生占其中的( )份。 2、 是( )个 ,3个 是( )。 3、 的分数单位是( ),再添( )个这样的单位就是单位“1”。 3 7 3 7 4 9 1 9 1 8 7 10

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