高教版中职语文（基础模块）上册写作《记叙文 人物描写（片段）》.ppt

命题作文：他（她）要求：1、写自己生活中的人物2、使用多种描写手法塑造人物形象3、书写工整4、字数不少于800字 作业 个 * ： 记叙文的细节描写（人物） A书写太差，或错字连篇 B字数不足 C标点符号乱用 D 结构不合理 E 记叙文平淡如水，没有细节 找出不足 教学目的： 1、了解什么是细节描写。2、学习怎样用细节描写来表现人物。 记叙文的细节描写 细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动以及景物片段的具体细腻的描写。 使客观事物的特征形象再现出来，使受众得到鲜明的印象和深刻的感受。 细节描写还有助于推动作品情节发展，深化作品的主题。 是刻画人物性格的重要方法，同时对于烘托人物心情具有重要的作用。 使记叙文更具有可读性和真实性，会使你的作文别开生面。 作用： 人物细节描写的类型 1.肖像描写 2.动作描写 3.语言描写 4.心理描写 肖像描写 肖像主要是指人的容貌、神态、姿态、衣饰等方面。 形神兼备的肖像有助于揭示人物的性格特征和内心世界，表现出时代特征； 结合情节的发展，还能显示人物的命运。 三仙姑却和大家不同，虽然已经四五十岁，却偏爱当个老来俏，小鞋上仍要绣花，裤腿上仍要镶边，顶门上的头发脱光了，用黑手帕盖起来，只可惜官粉涂不平脸上的皱纹，看起来好像驴粪蛋上下了霜。 赵树理《小二黑结婚》 人物语言包括独白和对话两种。 语言描写 独白是人物的自言自语，对话是两个人或多个人之间的相互交谈。 针对同一事物，不同身份地位，经历个性的在传达自己的情意时候，语言各具千秋，各显个性。 孙犁《荷花淀》 “听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” “我有句要紧的话得和他说说。” “听他说鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。 “哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。” “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看头啊！” 动作描写 摄取细小动作 现实生活中，一个人不自觉地表现出的细小动作，不是克制或是做作出来的话，是最能反映一个人的个性、习惯、心理和修养的。 女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。 ——《荷花淀》 ● 教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻敲在石板上 。 ——《我的老师》 心理描写 借梦境和幻觉来反映心理。 梦境描写，也是表现人物心理活动和精神状态的一种特殊手法。 写人物的幻觉是揭示人物内心活动和精神世界的重要手段。 隔墙花影动，疑是玉人来 。 原则 1．符合生活的真实。 2．细节要典型。 ①细节描写要符合特定的环 境氛围，要符合特定的人物身份； ②能表现人物鲜明的个性。 高晓声《陈奂生上城》 随即悄悄起身，悄悄穿好了衣服，不敢弄出一点声音来，好像做了偷儿，被人发现就会抓住似的。他下了床，把鞋子拎在手里，光着脚跑出去；又眷顾着那两张大皮椅，走近去摸一摸，轻轻捺了捺，知道里边有弹簧，却不敢坐，怕压瘪了弹不饱。然后才真的悄悄开门，走出去了。 自此严监生的病，一日重似一日，毫无起色。诸亲六眷，都来问候，五个侄子，穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋以后，医生都不下药了；把管庄的家人，都从乡里叫了来，病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋子的人，桌上点著一盏灯；严监生喉咙里，痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气。还把手从被单里拿出来，伸著两个指头；大侄子上前问道：“二叔！你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔！莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。奶妇抱著儿子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此惦念？”他听了这话，两眼闭著摇头。那手只是指著不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“老爷！别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”只因这一句话，有分教：‘争田夺产，又从骨肉起戈矛；继嗣延宗，齐向官司进词讼。’ 不知赵氏说出甚么话来，且听下回分解。 ——吴敬梓《儒林外史》 榜上有名 1、神态＋动作＋心理 2、肖像＋神态＋动作 3、心理＋动作 4、语言＋动作 写作天地 请运用以上细节描写对自己的同学或老师或父母进行描写。至少运用两种描写方法。 个 *