计算机及应用专业教学指导方案..doc

PAGE PAGE 4 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 一、专业代码、名称 2 二、招生对象与学制 2 三、培养目标 2 四、职业范围与专业方向 2 (一)对应职业、工作岗位以及对应职业资格证书 2 (二)专业（技能）方向 3 五、人才规格 3 (一)职业素养 3 (二)专业知识和技能 3 六、主要衔接专业 3 七、人才培养模式 4 八、课程设置与教学要求 5 (一)公共基础课 5 (二)专业核心课程 6 (三)实训课程 8 九、教学时间安排及课时建议 9 （一）基本要求 9 （二）教学进度计划 9 十、教学实施建议 10 （一）教学要求 10 （二）教学管理 11 （三）教学评价 11 1、专业课程考核评价 11 2、顶岗实习考核评价 12 十一、专业师资配置标准 12 十二、专业技能实训室及仪器设备配备标准 13 （一）校内实训基地 13 （二）校外实训基地 15  山东省潍坊工业学校 计算机及应用专业教学指导方案 一、专业代码、名称 090100 计算机应用 二、招生对象与学制 初中毕业生或具有同等学力者 三年 三、培养目标 本专业坚持立德树人，面向计算机技术的应用领域，培养从事计算机及相关设备的使用、维护、管理，以及相关领域的软件与硬件操作、办公应用、网络应用、多媒体应用和信息处理等操作或产品销售，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。 四、职业范围与专业方向 (一)对应职业、工作岗位以及对应职业资格证书 计算机应用专业对应的职业岗位(群)及对应的主要工作任务、职业资格证书见下表。 职业岗位(群) 主要工作任务 职业资格证书 IT产品组装与维护 IT产品装配调试，常见故障检查、诊断、处理，系统调试，客户售后服务等 微型计算机安装调试与维修操作员 办公自动化应用与信息处理 电子文档编排与管理，信息收集、分析与管理，计算机信息系统管理与维护等 计算机文字录入员、 计算机操作员、 数据库应用操作员 IT产品营销与服务 IT产品售前与售后服务，客户需求引导、沟通，客户使用IT产品培训等 计算机网络管理与维护 网络工程施工，中小型网络的安装、调试，网络日常管理，网络常见故障诊断、排除等 网络管理员 网站管理与维护 网页设计与制作，网站管理与信息维护 网页制作操作员 计算机平面设计 广告设计与制作、图像处理等 多媒体制作员 (二)专业（技能）方向 办公自动化、计算机设备维护与营销、计算机专业排版、计算机信息管理、 五、人才规格 (一)职业素养 1、具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。 2、具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识。 3、具有计算机应用相关的信息安全、知识产权保护和质量规范意识。 4、具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力。 5、具有熟练的信息技术应用能力 （二）专业知识和技能 1、具有熟练的中英文录入能力，掌握文字排版技能。 2、掌握计算机应用基础知识，具有熟练操作计算机和应用办公软件的能力。 3、具有计算机网络基础知识和技能。 4、具有计算机应用领域常用工具软件的应用能力。 5、掌握计算机应用领域常用工具软件的应用能力。 6、具有多媒体素材处理、简单的动画设计能力。 7、具有使用数据库工具开发计算机简单功能应用的能力。 8、掌握网页设计与制作的基础知识和规范要求，具有建立网站、制作网页的能力。 9、具有计算机的硬件拆装、系统组装和简单故障排除及维护的能力。 六、主要衔接专业 高职：计算机应用技术、计算机系统维护、计算机信息管理、计算机教育 本科：计算机科学与技术、软件工程、信息工程 七、人才培养模式 职业基础能力 职业基础能力 (第1-2学期) 公共基础课程 专业基础课程 岗位基础技能实训 综合素质培养 职业基础 技能鉴定 专业核心能力 (第3-4学期) 岗位核心课程 岗位专项技能实训 职业核心 技能鉴定 岗位综合能力 (第5学期) 仿真实训 岗位项目实训 岗位新技术拓展 岗位模拟 分组实训 顶岗实习 (第6学期) 岗位素质培养 岗位技能实践 企业文化教育 校企双重管理 实习预就业 基本素质形成 职业素质渐进养成 职业素质提升 准职业人 采用“职业基础能力+专业核心能力+岗位综合能力+顶岗实习”的工学紧密结合、校企深度合作的“1212分段能力递进式”人才培养模式，学生技能培养采用“职业基本技能、专业核心技能、岗位综合技能”三级递进，使学生的综合职业能力、职业道德和职业意识在从模拟到真实的逐级递进过程中得到提高。 学生职业素质培养采用贯穿于人才培养全过程的职业素