2017人教版语文五年级下册《走进信息世界》.ppt

这一次跨越大西洋的不可能的救助行动，带给你怎样的启示。 信息传递方式的进步，使不可能的事成为了可能。 我会阅读 5《把握自己》 想一想：从这篇演讲稿中，你明白了什么？ ①沉迷于网的危害：影响学习成绩；影响身体健康；导致犯罪……②青少年要调整好心态，不要被它所控制、所奴役。 讨论：怎样理解“网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。” 小结：网络中的信息资源，有效地利用资源就能获得成功，被不良信息捕获就会发生悲剧。　　　　 面对网络怎样才能“把握自己”？　　　　　 总结：信息对人们生活的影响真大啊。比如：（1）信息传递错误导致了西周灭亡。──《烽火戏诸侯》（2）信息的及时传递“大大增强了希腊人抵抗波斯侵略军的信心。”──《“我们胜利了”》（3）信息传递方式的进步，不仅可以传递文字信息，还可以传递多媒体信息。──《神奇的电脑魔术师》（4）信息传递方式的变化使许多原来不可能的事变成可能，实行超远距离的救助。──《网上呼救》　　　　　　　……（5）认识沉湎网络的危害──《把握自己》 利用网络实现的现代信息传递对人们生活的影响很大，给人们的工作、生活带来巨大的方便。比如，银行用网络实现在ATM机上存取款，邮局用网络快速汇款，医生利用网络给在家中的病人看病，观众在家中通过网络观看演出……只要我们想得到，网络就能做到。真叫“秀才不出门，尽知天下事呢！” 但不健康网站、沉湎于网络游戏对青少年的危害也很大，同学们要把握好自己，利用好网络资源，而不要被它控制和奴役。 利用信息，写简单的报告 第二板块 　　　（1）相同点：①两个研究都有明确的结论。②都有搜集资料和分析资料的过程。 一、研读研究报告，领悟写作要点 认真研读两篇研究报告，思考：两篇研究报告在写法上有什么相同点和不同点？ 　　　（2）不同点：①《奇怪的东南风》的写作思路：记录信息—→分析信息—→请教别人—→得出结论。②《关于李姓的历史和现状的研究报告》的写作思路：问题的提出—→调查方法—→调查情况和资料整理—→结论。③两篇研究报告的语言个有特点：前一篇语言更形象生动一些；后一篇更平实一些。　　 　　　根据前一阶段搜集整理的资料，小组内讨论：（1）我们要研究的问题是什么？──拟定研究报告的标题（2）我们的研究的结论是什么？（3）我们有哪些资料？可以怎样表达？（4）我们采取哪一种研究报告的写法？　　 二、充分讨论，准备撰写研究报告 1.确定组内执笔的同学。2.一边讨论一边拟写初稿。 三、小组合作，撰写研究报告 　　１、将各组上交的研究报告在班上展出，然后全班同学民主评议，评选出比较好的报告；对不太好的报告提出修改意见，提请修改完善。２、将全班同学的研究报告汇编成册，留作收藏、纪念。 四、评比展示 第一板块 信息的传递改变着我们的生活 生字学习 烽fēng火 昏庸yōng无能 报刊kān 基础chǔ 署shǔ名 灼zhuó痛 心急如焚fén 警惕tì 抢劫jié 憧憬chóngjǐng 奴nú役 陷xiàn阱 忠言逆nì耳 我会读 宠妃chóngfēi 褒姒bāosì 荒唐 如临大敌 故伎jì重演 按兵不动侵略luè 驿差yìchāi 长途跋涉天涯如比邻 绘声绘色 瘫痪tānhuàn 两肋lèi 猝cù死瞳tóng孔 无底深渊yuān 毒dú害不能自拔 一落千丈 铤tǐng而走险束缚shùfù心灵 蔚蓝晴空 理解词语 昏庸：糊涂而愚蠢。 荒唐：（思想，言行）错误到使人觉得奇怪的程度。 故伎重演：比喻相同的事情再次出现。文中指点烽火讨褒姒欢心的事再次出现。 理解词语 跋涉：爬山蹚tāng水，形容旅途艰苦。 恶作剧：捉弄耍笑，使人难堪的行为。 灼痛：像火烧一样疼痛。 心急如焚：心里急得像火烧一样，形容非常着急。 猝死：医学上指由于体内潜在的进行性疾病引起突然死亡。 理解词语 深渊：很深的水。 铤而走险：指因无路可走而采取冒险行动。 憧憬：向往。 忠言逆耳：诚恳劝告的话，往往让人听起来不舒服。 我会阅读 1 古人传递信息的故事 思考：材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？　　　　　　 1烽火传递2人报信 3漂流瓶 古代信息传递方式： 飞鸽传书、驿站传递、放火箭信号弹、锣鼓传令、书刊、报纸、广播、电视、电脑、网络等方法传递信息。 你还知道哪些信息传递方式？ 　①速度慢。典型语句：　◇哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人发现。　◇当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停的跑了40多千米…… 古代信息传递方式的特点： ②不精确。