幼儿园数学教育活动的内容.pptVIP

学前儿童数学教育内容; 本节内容 一、幼儿园数学教育内容选择的 依据 二、幼儿园数学教育的具体内容 三、幼儿园数学教育中的数量关系 ;1.下面的内容，哪些适合在小班教学（可多选） A.5以内正逆排序 B.认识量的相对性 C.认识相邻数 D.10以内数的分解与组成 E.认识物体之间的一一对应关系 ; 1:60个 2:33个 3:25个 4:2个 5:68个;2.下面的内容，哪些适合在中班教学（可多选） A.20以内的加法和减法 B.根据不同的标准对物体进行分类 C.从5个以内物体中找出最大、最小 D.认识10以内的单数和双数 E.认识圆、正方形和三角形; 1:2个 2:69个 3:52个 4:53个 5:54个;3.下面的内容，哪些适合在大班教学（可多选） A.认识50以内的数字 B.认识“1”和“许多”的关系 C.按群计数，会整10、整5数数 D.认识10以内的序数 E.目测数群，正判确断10以内的数量; 1:61个 2:16个 3:75个 4:40个 5:61个; 2001年《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿园数学教育的目标：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。 内容：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简答的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。 ;一、选择幼儿园数学教育内容的依据 （一）符合幼儿园数学教育目标的要求 （二）符合幼儿的认知发展特点和规 （三）符合数学知识本身的系统性、科学性 （四）符合幼儿日常生活和为入小学作准备的需要;二、幼儿园数学教育的内容 （一）具体内容 1.感知集合 2.10以内的数 3.10以内的加减运算 4.简单的几何形体知识 5.量的初步知识 6.空间方位的初步知识 7.时间的初步知识 ; 1.感知集合 （1）感知集合及其元素，进行物体的分类； （2）认识“1”和“许多”及其关系； （3）比较两个物体组的数量关系； ; ·1979年刘范在一份关于幼儿数概念发展的实验报告中指出：儿童在没有学会数数以前就已经有了对少量物体的模糊数量概念。 ·2岁半的幼儿虽然还不会数数，但对不同数量的糖果能产生不同的选择反应，儿童倾向于要多的糖果。 ; ; ; 2.10以内的数 （1）10以内基数（包括数的实际意义、认数、数的守恒、相邻数、10以内自然数列的等差关系）； （2）10以内序数； （3）10以内数的组成； （4）认读和书写10以内的阿拉伯数字； ; ; 3.10以内的加减运算 （1）10以内加法运算（三级运算：动作、表象、符号） （2）10以内减法运算（三级运算）； （3）同数加减运算（三级运算）； （4）理解口述应用题列算式，算得数； （5）创编口述应用题，算得数； ; 4.简单的几何形体 （1）平面图形：○、□、△、长方形、半圆形、椭圆形、梯形； （2）立体图形（几何体）：球体、正方体、圆柱体、长方体； （3）图形之间的简单关系； ; 5.量的初步知识 （1）比较大小、长短、高矮、粗细、厚薄、宽窄、轻重、容积等； （2）量的排序 （3）量的守恒 （4）量的相对性和传递性 （5）自然测量 ; 6.空间方位的初步知识 （1）空间方位：上、下，前、后，左、右，远、近等； （2）空间运动方向：向前、向后，向左、向右；向上、向下。 7.时间的初步知识 （1）区分早晨、晚上，白天、黑夜，昨天、今天、明天，一星期七天的名称及其顺序； （2）认识时钟：时钟的长针和短针及其功用，认识整点和半点。; 孙汀兰《学前儿童数学教育理论与实践》 认识货币 （1）区分人民币元、角、分的特征； （2）学习人民币元、角、分兑换关系。;（二）各年龄阶段的教育内容和要求 ; 三.重视数学教育中的数量关系 （一）幼儿园数学教育中蕴含着十二种主要的关系： （1）“1”和“许多”的关系（2）对应的关系 （3）大小、多少的关系 （4）等量关系 （5）守恒关系 （6）可逆关系 （7）包含关系 （8）互补关系 （9）互换关系 （10）等差关系 （11）相对关系 （12）函数关系;（二）注意事项 1.这些数量关系不要求幼儿完全掌握，只要求尽可能理解，在理解过程中训练思维，使理解数量关系成为思维训练的工具。 ※小班：“1”和“许多”的关系；一一对应关系；大小、多少关系； ※中班：邻数关系；等量关系；守恒关系；可逆关系； ※大班：理解12种关系 2.各种数量关系的名称、概念及术语不宜让幼儿掌握。 ;参考书目： 1.林嘉绥，李丹玲：《幼儿园数学教学法》，华东师范大学出版社，1990年6月第1版 2.张慧和：《学前儿童数学