2017苏教版语文六年级上册第17课《麋鹿》.ppt

同学们，中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一，谁能说说我国有哪些珍贵的野生动物？ 今天，老师要和大家一起去认识一种稀有的野生动物——麋鹿。 说说麋鹿给你留下了怎样的印象。 自由读课文，要求： （1）画出生词，边读课文边认，注意读准字音。 （2）查字典或联系上下文理解生字词。 姜 哺 沼 涉 殖 姓姜 哺育 沼泽 涉及 繁殖 jiānɡ bǔ zhǎo shè zhí 我能行 沛 充沛 pèi 默读课文，把每个自然段的意思弄清楚，想想哪几个自然段是围绕课题直接写麋鹿的，写了哪些方面，哪几个自然段是写关于麋鹿的经历的，写了哪些事。 第一段（1）：写大丰自然保护区有着世界上最大的麋鹿群。 第二段（2～4）：具体描述麋鹿的外形和生活习性。 第三段（5～7）：记叙了麋鹿的传奇经历。 为什么说大丰自然保护区是麋鹿野生放养的理想场所？ 土地广阔 气候温暖 林茂草丰 课文是从哪几个方面具体介绍麋鹿的外形特征的？读读、想想、画画。 1、角型 2、尾巴 3、蹄子 4、毛色 这几个部分各有什么特点？ 角——站着的时侯，各枝尖都指向后方。 尾巴——鹿科动物最长的。 蹄子——宽大、在沼泽中行动敏捷。 毛色——夏季棕红色、冬季棕灰色。 课文是从哪几点来说明“麋鹿的自然繁殖能力很低”的？ 1、雌鹿的怀孕期比其它鹿类要长，超过九个半月，且每胎仅产一仔。 2、雄性小鹿两岁时长角分叉，六岁时叉角才发育完全。 麋鹿的经历充满传奇色彩表现在哪几个方面？ 第一、麋鹿在我国出现最早，但后来竟销声匿迹了。 第二、1865年后，特别是1900年，麋鹿惨遭侵略者的偷盗、杀戮。 第三、1986年，麋鹿重回故乡，并在祖国的土地上茁壮成长。 通过课文的第二、三两段的描写，我们对麋鹿已经有了比较全面充分的了解，作者为什么还要写第一段，可以去掉吗？为什么？ 学了麋鹿这篇课文，你领悟到了什么？简单地说说自己的体会。 一、要保护野生动物。 二、野生动物的命运也和国家的命运联系在一起，我们长大了要建设祖国，使祖国更加强大、繁荣。 麋鹿原产于我国东部湿润的平原和盆地,北起辽宁,南到海南,西达山西、湖南,东抵东海滨一带都曾有分布。麋鹿其头似马、角似鹿、尾似驴、蹄似牛,俗称“四不像”。仅雄麋鹿有角。颈部和背部比较粗壮,四肢粗大,主蹄宽大能分开,趾间有皮腱膜,侧蹄发达,适宜在沼泽地行走。夏毛红棕色,冬毛灰棕色,初生幼仔的毛橘红色,并有白斑。麋鹿取食多种禾草、苔草和鲜嫩树叶,群居生活。 1、完成课后练习三。 2、课外搜集有关麋鹿的资料，制作一份手抄报。 * 用鼠标点击生字，依次出现该字的拼音和组词。 * 用鼠标点击生字，依次出现该字的拼音和组词。