儿童故事阅读指导.ppt

将小说融入课程设计 主题式 课文的延伸阅读 班级经营需求 生命教育 族群认同 两性教育 品德教育 课文的延伸阅读 《草船借箭》 ~ 《三国演义》 《孙悟空三打白骨精》 ~ 《西游记》 《司马迁发愤写史记》 ~ 《史记》 《给予是快乐的》 ~ 《夏洛的网》《爱的教育》 班级经营需求 小说阅读指导需注意 由情节简单的书先开始 指导学生掌握：人、事、时、地、物 焦点阅读----提升语文能力 《夏洛的网》----谈「人物」描写 《三国演义》----谈「情节」描写 儿童小说课外阅读指导：开展班级读书会 小学班级读书会（课堂分享式阅读）操作 * 模块三 实践活动 项目 儿童小说 内容 儿童小说阅读指导 奧莉的海洋 寻找尼可西 爱在蔓延中 柑橘与柠檬啊 牧羊少年奇幻之旅 一个爱的故事 少年小树之歌 春风少年八家將 边缘小子 少年噶玛蘭 十三岁新娘 芒果猫 魔法灰姑娘 一名女水手的自白 隨身听小孩 青銅葵花 黑乌湖畔的女巫 佐贺的超级阿嬤 心灵积木 马小跳系列 走了一位老师之后 大脚李柔 隨声听小孩 小班头的心情故事 （一）班级读书会的实施理念 ◆让教育更完美 ◆让阅读和教学双赢，打通语文学习的课内外 ◆自主阅读、主动参与 （二）组织班级读书会的前提 ◆争取认同和支持 ◆大家一起来参与：设立书友队 ◆建立一系列的评价激励手段 ◆棘手问题需解决：书源、时间、活动计划等 实施过程： （1）了解各组同学共同讨论的感兴趣的话题，进行归纳 （2）教师设计学生的学习单 （3）教师根据作品内容结合学生的生活经验课堂上设问讨论，分享心得，加深对作品的理解。交流阅读过程中发生的事，提高阅读兴趣。 （4）延伸阅读（作家其他作品介绍、相似主题作品介绍、阅读方法介绍等。） 儿童小说阅读指导课设计流程 1、活动前准备：确定规划者、时间（节数）、地点、 成员、计划、主题、目标、实施方式、任务分配等 2、阅读课程设计流程参考如下：1节 （1）、准备活动（约8分钟）：由教师或学生进行导读 导读内容如：作者与作品的背景介绍、本书的摘要内容、自己的收获、对书本的评论…等。 儿童小说阅读指导课设计流程 （2）、学生自行提问（约3分钟） （3）、全班讨论（约20分钟）：教师要依据课前收集的学生感兴趣的话题进行讨论 （5）、延伸活动（约4分钟）：可以布置并设计与文本相关的一些游戏或趣味性活动 （4）、总结（约5分钟） 班级读书会 案例1：《男生女生ㄆㄟ（Pei)》 类别：儿童读物类－校园生活故事 适读年级：小学三年级以上 ? 1、课前设计学习单：学生进行填写 《男生女生ㄆㄟ、》阅读学习单 我的姓名：??????? 年龄：??????? 我是个男生(?????? )女生(?????? ) 我是在(????? )年(??????? )月看这本书的？ 本书中，我最喜欢的人物是谁？我觉得他的最大优点是什么？ 在我自己班级中，有没有谁和书中的人物很像？　 全书最让我喷饭大笑的故事是： 我要送给作者一句话： ? 2、阅读前热身活动 ：学生进行思考 （1）、国小三年级和低年级时，最大不同点有哪些？ （2）、看一看这本书的十九则篇名，你觉得哪一篇会让你想要先读？ （3）、看看人物出场中介绍的主角，你觉得你可能最喜欢哪个人？ （4）、欣赏一下封面里的人物与动物，你猜，这本书为什么叫「男生女生ㄆㄟ、？ ? 3、讨论活动 ：师生互动 （1）、读完本书，你最想和故事中的谁当朋友？ （2）、书里的主角，就读几年几班，老师是谁？形容一下这位老师。 （3）、全书中，你最不欣赏的人物是谁？他的最大缺点是什么？ （4）、如果你是这一班的学生，你会选谁当模范生？理由是什么？ （5）、全书中你最喜欢的故事是哪一篇？说说你对这篇的最大感想。 ? 4、讨论活动 ：师生互动 （6）、你认为〈男生和女生〉这一篇说得对不对？你同意哪一点，不赞同哪一点？ （7）、你就读的班级，有没有和书中相同的事情发生？ （8）、每一篇故事后，都附有「读后心得」，你的心得有没有和书中的一样？说说一样是哪一篇？或者哪一篇的读后心得，你持反对意见。 （9）、挑出书中你觉得最有趣的段落，念给别人听，告诉大家，为什么你觉得有趣？、 （10）、你自己三年级的生活中，有没有书中没提到的趣事？ （11）、你觉得书中所画的人物，符不符合他们的个性特点？你最欣赏哪页的图？ （12）、「我的志愿」这一篇，你