2018鲁教版（五四）化学八年级2.3《水分子的变化》.ppt

降温 水蒸气 冰 升温 通直流电 ？ 物理变化 ？ 给水通直流电时，水发生物理变化还是化学变化？ 问 题 一 实验结论： 实 验 探 究 提出问题： 在直流电的作用下，水发生物理变化还是化学变化？ 猜想假设： 你的猜想是： 。 收集证据： 1. 接通电源，观察两侧玻璃管内电极上有什么产生？ 水在直流电的作用下，变成气体。 2. 两侧璃管内液面有什么变化?变化是一样的吗？ 两个电极上有气泡产生。 两侧璃管内液面下降，且与电源负极相连的玻璃管内的液面下降的多。 进行实验： 实验方案： 深入探究： 水电解时产生的气体是什么？ 猜想假设： 你的猜想是： 。 查阅资料 实验验证 1.用一根燃着的火柴靠近液面下降较多的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察到 现象。 2.用带火星的木条靠近液面下降较少的玻璃管尖嘴处 ，慢慢打开活塞，观察到 现象。 收集证据： 设计方案 气体被点燃 木条复燃 水在直流电的作用下，生成氢气和氧气。 实验结论： 实 验 探 究 提出问题： 在直流电的作用下，水发生物理变化还是化学变化？ 猜想假设： 你的猜想是： 。 收集证据： 获得结论： 在直流电的作用下，水生成氢气和氧气，发生了化学变化。 分解反应：一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应，叫做分解反应。 反 思 小 结 化学变化中常伴随着能量的变化。 化学变化的发生需要一定的条件。 水的电解 生成氢气和氧气，是分解反应。 反应条件是通电。 反应需要吸收能量。 1.有人说“用过滤的方法将泥水中的泥沙和水分开是分解反应”，你同意吗？说说你的理由。 解析：分解反应是化学变化，是指一种物质生成多种物质的反应。变化后有新物质生成。而过滤泥水是物理变化，变化后没有新物质生成。 巩固练习一 在电解水这一化学变化过程中，水分子本身变不变？ 每两个水分子生成 氢分子和 氧分子。 构成水分子的氢原子和氧原子重新组合，形成新的分子——氢分子和氧分子。 水分子本身发生了改变。 给水通直流电时: 若变，怎样变？ 问 题 二 氢气 氧气 1个氧分子 水分子 氢分子 几个？ 两个 一个 2个 2个 反 思 小 结 水电解生成氢气和氧气这一化学变化的实质是： 水分子发生破裂，构成水分子的氢原子和氧原子重新组合，形成新的分子——氢分子和氧分子。 A、B分别表示加热水和电解水两个实验，请从宏观和微观两方面阐述它们的区别。 A B 巩固练习二 宏观：水加热时，改变的只是水的状态，没有生成新物质，是物理变化。 而水电解时，生成了氢气和氧气，有新物质生成，是化学变化。 微观：水加热时，水分子本身没变，改变的只是分子间的间隔和排列方式。 而水电解时，水分子发生改变，其中的氧原子和氢原子重新组合，形成氧分子和氢分子。 语言文字描述： 如何用简明的方式表示水电解这一化学变化？ 文字表达式： 水在通电的条件下生成氢气和氧气。 问 题 三 微粒模型示意图： 氧分子 水分子 氢分子 + 宏观现象 客观事实 微观实质 水分子本身不变，间隔和排列方式改变。 水的状态发生改变 正负两极产生气体 水分子本身变了，变成氢分子和氧分子。 总 结 提 升 变化类型 物理变化 化学变化 1 宏观物质的变化都是由其微观粒子的变化引起。 2 初步认识化学变化 文字表达式 微粒模型示意图 语言文字描述 化学变化的表示法： 生成新物质。 化学变化的基本特征： 化学变化的基本类型： 分解反应 …… 化学变化常伴随能量的变化： 水电解反应需要吸收能量。 化学变化的发生往往需要一定的条件。 化学变化的实质： 反应物分子中的原子重新组合形成新的分子。 总 结 提 升 水电解的条 件是通电。 分解反应 纯净物 混合物 物理变化 化学变化 总 结 提 升 化学反应基本类型的分类 物质的分类 物质变化的分类 用分类的方法学习化学 …… 3 学 习 目 标 1.通过水电解实验的探究，知道水在直流电的作用下能分解生成氢气和氧气。知道化学变化的发生是有条件的，且化学变化中常伴随能量的变化。了解分解反应的特点。 2.通过对水分解的微观分析，知道水发生化学变化时，水分子发生了改变，初步认识化学变化的实质。 3.理解文字表达式的意义，能用文字表达式表示一个化学反应。 4.通过水加热和水电解两个变化的比较，能从宏观和微观两个角度认识物理变化和化学变化的区