高教版中职语文（职业模块 服务类）第5课《最后的常春藤叶》.ppt

最后的常春藤叶 欧·亨利 小说知识 四大文学体裁：诗歌、散文、戏剧、小说 四种普通文体：记叙文、说明文、应用文、议论文 五种表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 小说三要素：人物、环境、故事情节 小说情节发展：开端、发展、高潮、结局 最后的常春藤叶【美：欧·亨利】 生命对每个人来说只有一次，因此，生命显得何其重要，人要珍爱自己的生命。珍爱自己的生命，也关爱他人的生命，乃至不惜付出生命的代价，这样的人生才更有价值，生活才更加精彩，生命得以永恒。 作者简介 欧·亨利（1862—1910），美国作家，以其众多的作品及作品的巧妙构思和幽默赢得了世界范围的赞誉，成为美国独树一帜的杰出短篇小说家。与法国的莫泊桑、俄国的契诃夫并称为世界三大短篇小说家。其代表作为《麦琪的礼物》、《警察与赞美诗》等 复述课文 故事情节 开端（第1至11节）：年轻画家琼珊不幸被感染肺炎，生命垂危。 发展（第12至36节）：琼珊不听劝慰，望叶等死。 高潮（第37至50节）：不落的藤叶使琼珊重又燃起了生的欲望。 结局（第51至55节）：琼珊脱离险，贝尔曼病逝。揭示叶子不落的谜底。 情节思考 1.小说最震撼人心的是哪一个情节？说明原因。 2.试问小说的结局有怎样的特点？能找出前面的伏笔吗？ 3.“最后的常春藤叶”在情节中起什么作用？ 启发：“最后的常春藤叶”和琼珊的关系；为什么琼珊会把自己的命运系于一片脆弱的叶子；最后的常春藤叶与贝尔曼的关系；最后的常春藤叶如何推动情节发展。 1.最震撼人心的是小说的结局部分，因为这一部分写到苏艾的揭谜：老贝尔曼的死，换来了最后一片叶子这幅他追求终生的杰作，而正是这幅杰作唤醒了琼珊对生的渴望。 2.欧·亨利式的结尾。欧·亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局”。出乎意料之外，又在情理之中。读者眼看着情节似乎明明朝着一个方向发展，但结局往往来了个出其不意。这意外的情节逆转，一方面使主人公形象得以升华，另一方面是主题也得到揭示，从而造成独特的艺术魅力，体现小说巧妙的构思。 3.“最后的常春藤叶”起到情节线索的作用。 参考意见 小说人物 通过阅读课文，分析琼珊、苏艾、医生、贝尔曼的形象，谁才是本文的主人公？文章是怎样刻画这个人物的？ 琼珊： 贝尔曼： 苏艾： 医生： 热爱生命 善良、重情谊 善良、关心他人 初见——性格暴躁，酗酒成性，牢骚满腹，生活 窘迫，郁郁不得志的失意画家。 再见——善良、富有同情心 三见——牺牲自我，成全他人 （语言描写） （语言描写、动作描写） （语言描写、动作描写） （正面描写、细节描写——肖像、语言、动作描写） （正面描写——语言、动作描写） （侧面描写） 品味语言 “欧·亨利式的语言”：采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻的语言，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在俏皮的描写中醒悟内在庄严的思想感情，在生动活泼中给人启迪，被称为“含泪的泪”。 文本引申与小结 1.有人说：老贝尔曼用牺牲自己来救活他人，不值得。你同意这一观点吗？请谈谈你的看法？ 2.在听完苏艾的最后一片常春藤叶为什么始终没有凋零的解释后，琼珊的心理是复杂的，自己能绝处逢生是以牺牲老贝尔曼为代价，生命是如此地来之不易，那么在今后的人生道路上，当她再面临绝境时，她会以一种什么态度来面对呢？发挥想象写一段心理描写。 课本剧表演 每组选派一名学生参加本课课本剧表演。