高教版中职语文（基础模块）上册第20课《在桥边》.ppt

在 桥 边 【德国】 伯 尔 我们学过伯尔的什么作品？ 请简单介绍一下伯尔。 我躺在手术台上，看见自己的身影清晰地映照在上面那只灯泡的透明玻璃上，但是变得很小，缩成一丁点儿的白团团，就像一个土色纱布襁褓，好似一个格外嫩弱的早产儿。这就是我在玻璃灯泡上的模样。 …… 我感到左大腿上挨了一针，全身猛地震颤了一下，我想抬起身子，可是坐不起来；我向自己的身子望去，现在我看到了，因为他们已经把我的包扎解开了，我失去了双臂，右腿也没有了！我猛地仰面躺了下来，因为我不能支撑自己。我失声呼叫，医生和消防队员愕然地望着我。 ------《流浪人，你若到斯巴…… 》 伯尔是战后德国最早获得 诺贝尔文学奖的作家，他被誉 为是“当代德国的歌德”。他的著作有四十多种译本，在全世界拥有广大的读者。伯尔的作品既弥漫着下层人民同命运抗争的痛苦，也渗透着欢乐的精神。 海因利希·伯尔 伯尔出生在德国科隆一雕刻匠家庭，中学毕业后， 曾在书店当学徒。1939年在科隆大学学习，不久即应召入伍，随军到过法国、波兰、罗马尼亚等国，增长了不少见识。二战结束后，曾在战俘集中营待了几个月。六年战争生活经历，成为伯尔早期创作的主要题材。战后除继续在科隆大学研究语言与文学外，还当过木匠和人口统计员，因此对下层人民的生活较为熟悉，并在许多作品中有所反映。 主要作品有《正点到达》、《小丑之见》和短篇小说集《流浪人,你若到斯巴……》等。1971年发表的《与一位女士的合影》是其全部创作的结晶，获次年的诺贝尔文学奖。 故事背景 第二次世界大战的经历，使伯尔感触甚深。战后初期，他的创作主要取材于“二战”，反映战争带给人类的灾难。20世纪50、60年代伯尔的创作主要描写“小人物”在经济复苏过程中的痛苦挣扎和悲惨遭遇，表现他们的苦闷彷徨，揭露和批判战后西德社会的种种不公正现象。 60年代以后伯尔的作品着重表现了西德社会在“自由”“民主”的幌子下对“小人物”的迫害，其中“小人物”的精神面貌已由“一声不吭”发展到奋力抗争。 ● 请同学们快速阅读全文,用一两句话概括小说最主要的情节内容。 他们让我数在一座新桥上走过的人,我每次都故意把一位可爱的姑娘漏数掉了。 情节是一系列具有前因后果的事件的展开，这些事件展开的过程就是它的运行过程。 在情节的运行方式中，整体上遵循着一个基本模式：发生（开端）——发展——高潮——结局。 开端 发展 高潮 结局 1-3段，交代主人公的基本现状以及他对职业的态度。（现实生活乏味） 4-5段，主人公暗恋过桥的姑娘，她成了主人公乏味生活中的亮色。（暗恋过桥姑娘） 6-7段，“我”逃过检查，被调去数马车。（逃过突击检查） 8-9段，主人公被调去数马车，反而获得了与姑娘进一步接触的机会（数马车，交鸿运） 开端 发展 高潮 结局 开端 发展 高潮 请画出《在桥边》的情节发展的曲线图 无聊 因姑娘的出现而心情娱悦 要来检查而紧张 被调去数马，获得与姑娘接触的机会 有波澜 曲折发展 1、根据第一段文字你能猜出故事发生的背景吗？ “他们替我缝补了腿”——故事发生在战争之后（二战之后） 2、“我”每天的工作是做在那里数过桥的人数，一个、两个、三个、四个……这样的工作给我们一种怎样的感觉？ 枯燥、单调、乏味。 3、对于这样一个单调乏味的工作，“我”的工作态度是怎样的呢？哪些句子写出了“我”的工作态度？ 第三段“我以此暗自高兴……我就用五位数来表示我的慷慨。”——故意数错，“乱数”。 4、“我”的故意“乱数”出于什么原因? 对乏味生活的不满和反抗 5、哪些词表现“我”对这种生活不满和嘲讽？ 精明能干、陶醉、捷报、心满意足等 6、“当我的心爱的姑娘过桥时”，“我”有什么样的表现呢？ “我的心简直停止了跳动”，“当我不再看见她时，我才又开始数起来”。 7、 “我的心爱的姑娘”对我来说是一个非常重要的人物，为什么“我”会把这么重要的一个人漏数了呢？ “我一辈子也不会把这样漂亮的女孩子转换到未来完成式中去；我这个可爱的小姑娘不应该被乘、被除、变成空洞的百分比。” 8、假若另换一位可爱的姑娘,“我”是否会“漏数”? 会。那个“可爱的姑娘”代表“我”心中美好的事物,是我的精神寄托,并不代表我的现实追求,所以不具有特殊的固定性。换另一个可爱的人,甚至动物,“我”也会这么做。 字音字形 容光焕发 焕然一新 涣然冰释 涣散 慷慨 气概 林阴道 树阴/树荫 荫庇 绿草如茵 郑重其事：形容说话做事态度严肃认真 永垂不朽：形容光荣的事迹、