教案-电冰箱与空调器维修教案.doc

《电冰箱、空调器原理与维修》——教案 PAGE PAGE 2 电冰箱、空调器原理与维修教案 延津县职业中等专业学校 电子组；吕振坤 项目一 制冷钳工的操作训练 教师工作页 学习领域 制冷相关工具操作 第一学年 90学时 专业名称 电子电器应用与维修专业 教学班级 班级人数 人 学 时 2学时 教学目标 方法能力： (1)培养学生自学能力、探索能力和知识应用能力 (2)培养学生逻辑思维、分析问题解决问题能力 (3)培养举一反三、知识迁移的能力解决其他问题的能力 专业能力： （1）能够识别并熟练使用制冷设备专用维修工具（割管器、胀管器、弯管器） （2）能够识别并熟练使用制冷设备专用维修工具（封口钳、各种扳手、修理阀、气焊设备真空泵等） 社会能力： (1) 培养良好的人际沟通能力和团队合作精神 (2) 培养学生勤于思考、认真做事的良好作风 (3) 培养学生创新思维的能力和健康的审美意识，提高学生的艺术鉴赏水平 (4) 培养学生诚实、守信、按时交付作品的观念 学习内容 （1）学会使用割管器、胀管器、弯管器、管接头修整器、封口钳等，并针对冰箱、空调器实用管进行操作。 （2）学会针对电冰箱、空调器用管的不同壁厚、材料等因素，各器具的使用技巧。 目标群体 本课程采取分组形式完成各个项目的学习情境和工作任务。根据班级*名组员（学生）分成*个小组。 教学环境 （1）实训室学生动手实做 （2）教师演示 辅助教学资源 (1)电子教案 (5)课外项目 (2)教学课件 (6)试题题库 (3)教学图片 (7)参考资料 (4)教学案例 (8)教学视频及优秀教学网站教程 教学组织形式、手段和教学方法 教学过程通过资讯?决策?计划?实施?检查?评价六个步骤进行组织。 在教学方法与教学手段上，本课程应根据课程内容和学生特点，灵活运用“项目教学”、“案例教学”、“启发式教学”、“探究式学习”等等。主要根据岗位技能的需求精选出项目，把相关的知识点融入到项目的各个环节中去，层层推进项目。 通过对问题的深化或功能扩充，来拓宽知识的广度和深度，从而达到学习知识、培养能力的目的；联系岗位实际的需要，以能力为本位，实践为中心，以获得职业资格证书为标志,以促进学生的职业生涯发展为最终目标。 在教学手段方面，除了教材外，更多的是融“教、学、做”为一体的多媒体教学方法及网络资源的多种手段。学生可以通过教学网站进行自主学习，而且也可通过在线即时交流进行师生的零距离导与学，同时达到培养自学探究能力、沟通能力的目标。 教学实施建议 教学过程 教学内容 教师指导 学生实践 教学方式 学时 调查咨询 分析任务书 了解割管器、胀管器、弯管器结构与原理； 了解管接头修整器； 了解封口钳结构及原理 1、提出任务书 2、根据工位把学生进行分组作业，并编排次序。 3、引导备料（在实训室准备好6mm、8mm紫铜管、制冷设备专用维修工具，请同学们分组完成割管器、胀扩管器、弯管、管封口等操作） 4、教师演示并总结 分析任务内容； 2、学习正确使用制冷设备专用维修工具 3、操作，作业 4、分组讨论各种工具的使用方法及步骤。 讲授； 演示。 1/2学时 计划决策 分析按任务完成效果所需要掌握的已有知识； 分析完成任务所要应用的新知识； 列出操作的步骤，写出任务计划。 检查计划决策表 辅导答疑 1、分析按任务完成效果所需要掌握的已有知识； 2、分析完成任务所要应用的新知识； 3、列出操作的步骤，写出任务计划。 引导、讨论 1/2学时 任务实施 团队协作，小组成员分工合作； 进行调研，根据设计任务，掌握各种工具的基本原理、结构及使用方法 辅导答疑 个人操作 小组合作 学习模仿 任务驱动 1/3学时 检查验收 管口切割无毛刺和缩口现象； 喇叭口修整是否圆正光滑无裂纹； 弯管角度与固定轮刻度的对应； 组内评价，提出改良方案和疑问。 指导答疑 1、小组讨论各种工具的操作流程、管件成品的优劣 2、选出组内最合格的样件上交 讨论、合作 1/3学时 评定反馈 对样件进行评价，打分； 反馈存在的问题 按评价评分标准，对样件进行评价 反馈存在的问题 提出解决办法、建议 记录管件改良的方法和方向 重新修改 任务小结 归纳、总结 1/3学时 考核方式 学习态度 上课出勤 课堂提问 合作能力表现 专用维修工具及其使用（形式：操作考核、作业） 样品展示效果，上台讲解 任务书（学生工作页） 专业 电子电器应用与维修专业 班级 班 日期 学习领域 相关工具操作 项目（课题） 项目一 制冷钳工的操作训练 项目组组长 项目组 成 员 工作任务