2017人教版语文五年级下册第16课《桥》.ppt

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 英勇献身 想象一下，老汉如果当时能喊，他想要喊的是什么? 五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 课文在表达方法上有哪几个突出的特点？ （1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应 。 （2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。 （3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。 再次回到课文，想想：这究竟是一座怎么样的桥呢？  生死桥 逃命桥 生命桥 救命桥 希望桥······ 16 桥 (板书设计）  洪水 村民 老汉 （咆哮） （惊慌） （冷静) 老汉的精神让人感动，生活中有哪些人也让你感动过呢？ 一 座 山 啊，老汉！　　你是一座山　　一座镇定的山　　征服了肆虐（nüè）的洪水　　一座刚毅的山　　抵挡了可怕的灾难　　更是一座深情的山　　饱含着宽广无私的爱 我不知道　　你的姓，你的名　　但我知道　　你有一个动人的称呼——老汉！ 啊，老汉！　　你将牢牢驻留在我们心间　　永远，永远！ 谢 谢！ 桥 《赵州桥》介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、美观；《跨越海峡两岸的生命桥》写的是海峡两岸人民用爱心共同救助一位大陆白血病患者的感人故事。 这篇课文仅用一个 “桥”字作题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？ 看到这一个孤零零的“桥”字，你有什么问题想问吗？ 请同学们带着刚才的问题，认真朗读课文，想一想课文到底讲述了一个什么样的故事？ 课文主要内容：深夜，当洪水袭来时，老汉冒着生命危险，不存私念地指挥乡亲们有秩序地过桥，大家的生命保住了，自己和儿子却被淹没了。 老汉和儿子为什么会被淹没了，难道那天的洪水真的很大吗？ 请同学们快速浏览课文，读完后3人小组在课文中找出描写洪水凶猛的句子划下来。 ①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。　　　②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。 ③近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 ④水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 ⑤水，爬上了老汉的胸膛。 这是一场______的洪水。 面对这汹涌澎湃的洪水，乡亲们是怎样做的？ ①一百多号人你拥我挤地往南跑。 ②人们又疯了似的折回来。 ③人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做的？怎么说的呢？请在文中找出让你感动的句子，并想一想从中体会到了什么？ 此时此刻，在你心目中， 课文中的老汉是个怎样的人呢? 他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 沉着无畏 老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!” 忠于职守 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 难道他不爱他的儿子吗？ 老汉突然冲上前，从队伍中揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走”。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 矛盾之处： 老汉：揪——推 小伙子：瞪——推