高中生物 第2章 第2节 基因在染色体上课件 新人教版必修2.ppt

6．一对表现正常的夫妇，生下了一个基因型为XhXhY患血友病的孩子(h为血友病基因)。形成该个体的异常配子最可能直接来自下列哪个细胞(只考虑性染色体及其上相应基因)(　　) D 7．下列关于建构模型或科学研究方法的相关叙述，错误的是(　　) A．摩尔根用类比推理的方法证明了“基因在染色体上” B．孟德尔用豌豆进行杂交实验时，运用了假说—演绎法 C．桑格和尼克森提出流动镶嵌模型时，建构了物理模型 D．萨顿的推论是基因和染色体行为存在着明显的平行关系 A 8．红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，子代雌、雄果蝇都表现红眼，这些雌、雄果蝇交配产生的后代中，红眼雄果蝇占1/4，白眼雄果蝇占1/4，红眼雌果蝇占1/2。下列叙述错误的是(　　) A．红眼对白眼是显性 B．眼色遗传符合分离定律 C．眼色和性别表现自由组合 D．红眼和白眼基因位于X染色体上 C 9．(双选)下列叙述正确的是(　　) A．性别受性染色体控制而与基因无关 B．萨顿通过类比推理的方法说明了基因和染色体行为存在着明显的平行关系 C．孟德尔遗传规律的精髓：生物体遗传的是控制性状的遗传因子 D．生物体的性状完全由基因控制 BC 10.（2012年汕头高一联考）右图是人体性染色体的模式图，下列叙述不正确的是(　　) A．位于Ⅰ区基因的遗传只与男性相关 B．位于Ⅱ区的基因在遗传时，后代男女性状的表现一致 C．位于Ⅲ区的致病基因，在体细胞中不可能有等位基因 D．性染色体既存在于生殖细胞中，也存在于体细胞中 BC 二、非选择题 11．右图为果蝇的原始的生殖细胞，图中数字表示染色体，字母表示基因。请回答下列问题： (1)此细胞的名称是________。 (2)图中的2与2′称________染色体，2与3′称________染色体。A与a称________，A与B或与d之间称非同源染色体上的________。 (3)该果蝇的基因型是______________；该细胞能形成________种配子，该个体能形成________种配子，其中基因型为ABXD配子的概率是________。 答案：(1)卵原细胞 (2)同源　非同源　等位基因　非等位基因 (3)AaBBXDXd　1　4　1/4 12．野生型果蝇(纯合体)的眼形是圆眼，某遗传学家在研究中偶然发现一只棒眼雄果蝇，他想探究果蝇眼形的遗传方式，设计了下图(左)实验。雄果蝇染色体的模式图及性染色体放大图如下(右)。分析回答： (1)由F1可知，果蝇眼形的________是显性性状。 (2)若F2中圆眼棒眼≈3：1，且雌、雄果蝇个体中均有圆眼、棒眼，则控制圆眼、棒眼的基因位于____________染色体上。 (3)若F2中圆眼棒眼≈3：1，但仅在雄果蝇中有棒眼，则控制圆眼、棒眼的基因有可能位于______________________，也有可能位于________________________。 (4)请从野生型、F1、F2中选择合适的个体，设计方案，对上述(3)中的问题作出判断。实验步骤： ①用F2中棒眼雄果蝇与F1中雌果蝇交配，得到____________； ②用____________与________________交配，观察子代中有没有________个体出现。 预期结果与结论： ①只有雄果蝇中出现棒眼个体 ，则圆、棒眼基因位于____________________； ②子代中没有棒眼果蝇出现，则圆、棒眼基因位于____________________。 答案：(1)圆眼　(2)常　(3)(顺序可颠倒)X染色体的Ⅱ区段　 X和Y染色体的Ⅰ区段 (4) ① 棒眼雌果蝇　②棒眼雌果蝇　野生型雄果蝇　棒眼 结果与结论：①　X染色体的特有区段Ⅱ ②　X、Y染色体的同源区段Ⅰ 路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 学习必须与实干相结合。——泰戈尔 学而时习之，不亦说乎？——孔子 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅 求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳 学习从来无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚 活着就要学习，学习不是为了活着。——培根 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 精品课件！ 4.验证：测交实验 (2)测交结果，后代中红眼:白眼＝1:1，符合分离定律。 (3)结论：决定果蝇红眼和白眼的基因位于X染色体上，从而证明了基因在染色体上。 ?特别提醒：性染色体与常染色体 1．性染色体：雌雄异体的生物决定性别的染色体。 2．常染色体：与性别决定无直接关系的染色体。 3．规范书写： 果蝇 ♂6＋XY 3＋X或3＋Y 减数 分裂 ♀6＋XX 3＋X