2018鲁教版（五四）化学八年级5.2《化学反应的表示》.ppt

1、质量守恒定律的内容： 2、质量守恒的原因：化学变化的过程实质是原子（ ）的过程。在化学变化过程中，原子的（ ）不变 在化学反应中，参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律叫质量守恒定律。 重新组合 种类、数目和质量 从宏观的角度看，物质是由 组成的，从微观的角度看，物质是由 、 、 基本粒子构成的，且各元素的原子或离子之间存在一定的数量关系。 就是用元素符号表示物质组成的式子。 目标导航 1.通过比较不同的化学反应表示方法，初步认知化学方程式。 2.了解用化学方程式表示化学变化的优点，理解为什么用化学方程式表示化学反应。 3.能从宏观、微观角度、定性、定量方面理解化学方程式的意义，能正确的从不同的角度读出化学方程式。 观察下列氢气在氧气中燃烧生成水的三种不同表示方法，你认为哪种表示方法最好？ 中文表示方法，优点：可表示反应物、生成物和反应条件；缺点：书写麻烦，国际不通用，不能够表示各物质间量的关系，也不能表示物质的组成 图示法，优点：生动形象，能表示各物质间的粒子关系；缺点：复杂难画，不便于交流 符号法，优点：克服了前两种的缺点，书写简单明了，国际通用，便于交流，同时表达的意义很多，既可以表示反应物、生成物和反应条件，还能表示各物质间量的关系 用化学式来表示化学反应的式子 叫化学方程式. 任务一：化学方程式 1.定义： 注意：在化学方程式中， 通常用”△”表示反应需要加热， 用↑或↓注明生成物是气体或沉淀。 观察下列氢气在氧气中燃烧生成水的三种不同表示方法，你认为哪种表示方法最好？ 化学方程式的怪脾气： 1、在化学方程式中，通常用”△”表示反应需要加热，用↑或↓注明生成物是气体或沉淀。 2、如果反应物或生成物中有气体，气体生成物就不需要标注↑。 3、对于溶液中的反应，如果反应物或生成物中有固体，固体生成物也不需标注↓ 跟踪练习： 1、据化学方程式不能获得的信息是（　　） A．反应中的反应物和生成物 B．各反应物、生成物之间的质量比 C．化学反应速率的快慢程度 D．反应发生所需要的条件 化学方程式表示的意义 质的方面：表反应物、生成物和反应条件 反应物是碳和氧气、生成物是二氧化碳，反应条件是点燃 量的方面：表示反应物、生成物之间的质量比，各物质间质量比==相对分子质量与化学计量数的乘积之比；还表示反应物、生成物之间的粒子个数比 相对质量 12 16×2 12+16×2 相对质量之比12 : 3 2 : 44 粒子数目 1 1 1 任务二、化学方程式的意义 跟踪练习： 2、仅根据化学方程 2NaCl+2H2O 2NaOH+Cl2↑+H2↑ 不能获得的信息是（　　） A．反应物是氯化钠和水 B．Cl2是黄绿色气体 C．反应需要通电 D．生成物中，H2和Cl2的分子数之比为1：1 任务三：化学方程式有哪些读法？ 例： 有哪些读法？ （提示）根据方程式的意义，读法可从宏观微观两个角度，定性定量两方面读。 1、水在通电的条件下生成氢气和氧气 2、每2个水分子通电后能生成2个氢分子和1个氧分子 3、每36分质量的水完全反应后能生成4份质量的氢气和32份质量的氧气 典型例题： 例1：观察比较与归纳是学习化学的重要方法。对于以下三个化学方程式： （1）通过比较，发现它们有许多共同点，请你写出其中两点： ①___________________; ②____________________。 （2）以上化学方程式也有许多不同之处，请你写出其中一个与另两个的一点不同之处____________。 典型例题 例2：下图形象地表示某反应前后反应物与生成物分子及其数目的变化，其中 分别表示A、B、C三种不同物质的分子．下列说法不正确?的是（　　） A．C是单质 B．B是单质，C是化合物 C．该反应属于化合反应 D．该反应的化学方程式中A、B、C前的化学计量数之比为3：1：2