2018教科版物理九年级上册7.3《电磁铁》.ppt

电磁铁：插入铁芯的螺线管 影响磁性强弱因素：电流大小、线圈匝数、铁芯——控制变量法 电磁铁优点：磁性有无、磁性强弱、磁极极性都可以用电流控制。 电磁铁应用：电磁起重机、磁悬浮、磁选矿、电铃、电话、电磁继电器 电磁铁 如图所示是一台有线电报极的模型，你能说出它的基本构造和通信原理吗？电磁铁在这里起着什么作业用？ 工作原理：发报机按键开关闭合，电磁铁电路闭合，电磁铁有磁性，吸引衔铁，铅笔心在纸带打记标志。 工作原理：发报机按键开关断开，电磁铁电路断开，电磁铁无磁性，衔铁弹起，铅笔心与纸带断开。 工作原理：电磁铁在这里起着一个自动开关的作用。 1.下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱的是（??? ） A．改变通过线圈中电流的强弱???????????? B．改变线圈的匝数 C．改变通过线圈中电流的方向???????????? D．在通电螺线管中插入铁芯 C 2.在探究“通电螺线管的磁场分布”实验中，开关断开时小磁针甲、乙的指向如图所示，当开关闭合时，通电螺线管有磁性，则 （ ） A．小磁针甲偏转，小磁针乙不偏转 B．小磁针乙偏转，小磁针甲不偏转 C．小磁针甲偏转，小磁针乙偏转 D．滑动变阻器滑片P从右向左滑动时，通电螺线管的磁性逐渐增强 B 3.下列电器不是应用电磁铁的是（??? ） A．磁悬浮列车???????????? B．大型发电机 C．大型电动机???????????? D．节能灯 D 4.下列办法中不能增大电磁铁磁性大小的是（??? ） A．增大通过线圈中电流的大小???????????? B．增大线圈的匝数 C．改变通过线圈中电流的方向???????????? D．在通电螺线管中插入铁芯 C 5.如图所示，弹簧下端挂一个条形磁铁放在螺线管的正上方，闭合开关，待弹簧稳定后，将滑动变阻器的滑片缓慢向左移动。说法正确的是( ) A．电压表示数变大，电流表示数也变大 B．电压表示数变小，电流表示数也变小 C．螺线管上端是S极，弹簧缩短 D．螺线管上端是N极，弹簧伸长 C * * * * * 教学目标 1. 知识与技能 （1）了解电磁铁的构造及原理。 （2）了解电磁铁的磁性的强弱可由电流的大小、匝数多少及有无铁芯来控制。 （3）了解电磁铁在现代生产与生活中的广泛应用。 教学目标 2.过程与方法 （1）通过实验探究，找出控制电磁铁磁性强弱的方法； （2）经历动手自制电磁铁和电铃的过程，了解电磁铁的构造及应用 教学目标 3.情感态度与价值观 （1）经历由实验探究得出结论的全过程，培养学生尊重科学、喜爱物理的情感。 （2）通过“动手做”培养学生动手实践能力，增强学生将所学知识应用到实际生活中的意识。 教学重点 通过实验探究影响电磁铁磁性强弱的因素。 教学难点 实验探究方案的设计。 电磁铁起重机内部有巨大的电磁铁 电磁铁起重机内部有巨大的电磁铁 电磁铁起重机内部有巨大的电磁铁 在废品站里，巨大的电磁铁吸起几吨重的废钢铁，并把它们吸到大卡车上┈┈ “哇，真奇怪！怎么能随意把钢铁吸住或放下呢？” 电磁铁起重机主要由铁芯和螺线管组成，这个带铁芯的螺线管叫做电磁铁。 电用大铁钉做铁芯，把漆包线绕在铁钉上密绕20-50匝，一个简单的电磁铁就做成了。 漆包线的两端接到电路中，你就可以进行一些有关电磁铁的实验探究了。 在螺线管中插入铁芯，当电流通过螺线管时，螺线管中的铁芯就被电流的磁场磁化成磁铁，使螺线管的磁性增强。 当你断开电路，它们的磁性就立即消失了。电磁铁就是根据这个道理制成的。 在螺线管中插入铁芯，当电流通过螺线管时，螺线管中的铁芯就被电流的磁场磁化成磁铁，使螺线管的磁性增强。 当你断开电路，它们的磁性就立即消失了。电磁铁就是根据这个道理制成的。 电磁铁的磁性是电流产生的，所以电磁铁的磁性强弱可能与电流的大小有关。 当你断开电路，它们的磁性就立即消失了。电磁铁就是根据这个道理制成的。 电磁铁磁性的强弱还可能跟铁芯有关。 请你选用合适的器材，设计实验方案，进行实验探究。 为了改变、观察电磁铁中电流的大小，我设计的实验方案是 。 为了比较电磁铁磁性强弱，我的设计实验方案是 。 串联滑动变阻器 比较弹簧的伸