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第二单元 音乐的美
一、优美与壮美——优美
一、学习目标
（一）能够认真聆听作品《月光》奏鸣曲及《彩云追月》，感受体验作品表达的情绪情感。
（二）能够歌唱并熟记作品的主题。
（三）能够了解作品的体裁与形式。
二、教学重点
聆听、感受、体验作品表达的情绪情感，体验作品中温柔、平和、纯净与细
腻的优美特点。
三、教学难点
感受中外两首音乐作品不同的音乐风格及文化内涵。
四、教学内容安排
（一）选择中外有代表性的音乐作品《月光奏鸣曲》（贝多芬）、《彩云追月》
（民族管弦乐曲）进行重点欣赏。《牧歌》和《夜曲》作为推荐曲目安排学生课下进行欣赏。
（二）优美作为《音乐的美》第一课时，做好与下一节壮美的风格特点相对比的准备。
五、教学资源建议
（一）寻找作品相关的音乐资料，做到图像和音响相结合。
（二）寻找民族管弦乐的乐器图片和资料，让学生了解民族管弦乐队的相关知识。
六、教学方法与学习指导策略
欣赏法、比较法、小组讨论。
七、教学过程：
（一）导入：（略）
（二）进入新课：
1、欣赏《月光奏鸣曲》（贝多芬）：
思考：
（1）乐曲的情绪、旋律、节奏、速度各有怎样的特点？
（2）乐曲的曲式结构是什么？
2、学生讨论回答：
（1）视唱旋律：
（2）分析节奏速度特点：
（3）分析伴奏音型特点：
（一）认识奏鸣曲与奏鸣曲式：
（二）欣赏《彩云追月》（民族器乐曲）
思考：
（1）这首乐曲的演奏乐器有哪些？
（2）音乐于刚才的《月光奏鸣曲》在情绪、节奏、速度上有哪些不同？
5、学生讨论、回答，教师予以总结：
（1）视唱音乐主题：
（2）练习探戈节奏：X. X XX XX ︱X X X XX ︱
（3）分析音乐特点，引导学生找出两首作品表现手段的不同点：
《月光奏鸣曲》
《彩云追月》
旋律：
积极较多、舒展平缓
优美、起伏较大
节奏：
舒缓、稀疏的
典型的探戈节奏性
速度：
稍慢
中速
演奏乐器：
钢琴
民族管弦乐队
体裁：
奏鸣曲
民族器乐曲
调式：
小调式
民族五声调式
（4）分析音乐，找出两首音乐作品的相同点：
表现内容：月夜优美、宁静、柔和的景象。
情绪：舒缓、典雅、抒情、温柔。
力度：较弱
教师与学生一起总结：
6、布置作业：
课后寻找表现优美不同方面的音乐作品有哪些，下节课进行交流。
八、教学评价建议：
（一）让学生在课后寻找相关作品，课上进行交流。
（二）为了让学生更好的理解音乐的表现风格，让学生们在课下自己完成声乐作品《牧歌》、钢琴曲《夜曲》的欣赏。在下节课进行听后感想的交流。
（三）根据不同音乐作品的题材、体裁、表现方式，学生进行音乐作品的评价。
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