人美版小学美术一年级下册教案全册－.doc

PAGE PAGE 27 第一课?? 画 自 己 第一节 课题：画自己（一） 课时：1课时课型：绘画 教学目的： 1、观察自己的面部特征，了解五官的形状与特点。 2、培养学生的造型能力、观察能力。 培养学生抓住五官的特点并表现的能力。通过比较自己与同学的五官的不同，从而了解五官的 特点与 差异。 3、培养学生对美术学习活动的兴趣。激发学生通过表现自己的脸表现自己的性格特点。教学重点： 大胆画出自己的相貌，抓住五官特点，表现自己的性格特点。 教学难点： 能找出自己五官与同学的不同，了解五官的差异才有了每个人不同 的面貌。学习用具： 镜子、表现工具（自选）。教具： 范画、绘画工具等。 教学方法： 讲授法、演示法、练习法、辅导法等。 作业要求： 坐在镜子前，仔细观察自己面部的特征，大胆地画出自己的相貌。 教学过程： 一、情景设置，激发兴趣： 1、游戏：首先所有学生闭上眼，趴在桌上，然后选4位同学藏在面具后，让大家认是谁。 问：你能认出他们是谁吗？ 问：为什么我们可以一下子认出每个人是谁？（学生会从服装、头发、空缺的位置来判断。） 教师引导：露出眼睛、眉毛，脸。 问：每个人区别最大的是哪里？（脸。） 二、观察分析，了解自画像： 1、了解人们的相貌的区别。 师：为什么老师能区分大家呢？ 生：因为我们每个人长得不一样，所以老师认识我们。 师：是什么不一样呢？ 生：是五官、脸型、发型不同。 师：谁能说说自己的特点？ （多请几个小朋友说） 用手摸摸看，有什么感觉？（互相讨论、观察） 2、出示课题：《画自己》 3、你认为自己什么表情画起来最好看：（对镜子做表情欣赏，请几位表情生动的同学上台表演）。 4、欣赏课本范作，观察不同的表现方法。 问：小朋友为什么把自己画成这样？（边欣赏边分析表现形式） 5、赏析徐悲鸿《自画像》 师：看看画家笔下的自己。知道徐悲鸿吗？ ——他是我国近代著名的画家，早年留学欧洲学习西方油画，回国后结合我国传统绘画“中国画”创造了很多优秀作品，其中，他最擅长画马。他笔下的马栩栩如生。 师：知道这张画是用什么画的吗？（油画） 6、讲解演示作画方法： （1）、根据脸型钩画轮廓。 （2）、添画头发和五官。 （3）、上色。 三、学生作画，教师巡视辅导： 1、学生作业。师：你们想怎样画自己？（请同学们说出自己的想法）可以是什么样的表情或自己最美的时候。 2、带了小镜子的同学可以看看镜子中的自己，作出一个表情试试。别忘了抓住自己五官的特点。 3、本课时完成基本形的表现四、小结： 表扬落笔肯定、大胆表现、画出自己特点和个性的作业。 第二节 课题：画自己（二） 课时：1课时课型：绘画 教学目的： 1、画自己，并剪下来，粘贴到一张纸上，全班同学的集体照。 2、增强集体意识，感受自己是集体中的一员。教学重点： 画好自己，并剪贴。教学难点： 大胆表现，抓住特点。 学习用具： 铅笔、水彩笔、剪刀等。教具： 剪刀、胶水、一张大纸。 教学方法： 讲授法、演示法、练习法、作业评价法等。 作业要求： 把上节课的画画完整，剪下来，组成一幅大合照。 教学过程： 组织教学： 稳定纪律，检查用具。 二、讲授新课： 1、请学生说说老师的脸部特征，根据学生的发言，教师在大图画纸上画自己。 2、谁想做老师的好朋友？那么请你们把上节课画自己的画画完整，然后剪下来贴到画好的老师身边，完成一幅好朋友的大合影。 三、学生继续完成作业，教师巡视辅导。 四、将画好的“自己”剪下，贴到“老师”身边，组成“大合影”。 五、欣赏评价及教学延伸。 1、点评：选3-4张较好的画，请作者自己从构图、色彩、表现手法、表现心情等方面讲解。 2、学生评价。 3、师：这是我们全班的集体照，长相不一样，个性不同但都聪明、可爱、充满自信。 第二课 长呀长 课题：长呀长 课时：1课时课型：绘画 教学目的： （1）、了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。 （2）、通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。 （3）、通过课堂学习与活动，培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。 教学重点： 教学的重点在与启发学生观察与想象植物生长的生动情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程展开联想活动，鼓励创新，表现出生动的画面。 教学难点： 表现自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。 学习用具： 铅笔、橡皮擦、水彩笔等。教具： 范画、有关资料等。 教学方法： 讲授法、