教案-2007.9.4-高一生物《从生物圈到细胞》(课件草稿).pptVIP

二、生命系统的结构 阅读P4-6，图1-1，思考下列问题： 1、生命系统分为哪几个层次？ 从小到大的顺序是什么？ 2、其余三道题见书本P6。 二 生命系统的结构层次 细胞 组织 器官 系统 个体 生物圈 生态系统 种群和群落 以龟为例： 结构层次 概念 细胞 细胞是是生物体结构和功能的基本单位 组织 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合 在一起 器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起 系统 能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起 个体 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体。 种群 在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群 该区域内同种龟的所有个体 群落? 在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落 该区域内龟和其他所有生物的种群 生态系统 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体 龟生活的水生生态系统 生物圈 由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成 地球上只有一个生物圈? 结构层次 概念? 举例 结论: 生命系统的结构层次 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 生态系统 生物圈 多个 多种 多个 多个 同种 环境 最大的 群落 多个 问题1.所有生物的生命系统的结构层次都跟龟一样吗? 二 生命系统的结构层次 思考与讨论 不是。 问题2.如果把图中的龟换成人,图中层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵柳树、一只草履虫，又将怎样？ 如果换成人,图中其他各层次的名称不变,但具体内容会发生变化。例如：心脏应为二心房，二心室，种群应为同一地区的所有人； 如果换成松树，应去掉系统,细胞、组织、器官、种群的具体内容也会变； 如果换成草履虫,细胞本身就是个体,没有组织、器官、系统等层次。 小结： 高等生物的结构层次 植物：细胞—组织—器官—植物体 动物：细胞—组织—器官—系统—动物体 问题3:在生命系统的各个层次中，能够完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。 细胞层次。 其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的,没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。 另一方面,生物体中的每个细胞都具有相对独立性，能独立完成一系列的生命活动,某些生物体还是由单细胞构成的。 4、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。 1）一个分子或一个原子是一个系统。 2）不是生命系统。因为生命系统能完成一系列的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成的。 细胞是最基本的生命系统 二 生命系统的结构层次 小结： 反馈练习： 1、 1）大肠杆菌属于（ ）层次 2）大肠杆菌菌落属于（ ）层次 3）一个池塘中的全部鲤鱼属于（ ）层次 4）一个池塘中的全部生物属于（ ）层次 5）一个池塘中的所有生物及其周围无机环境属于（ ）层次 细胞 种群 种群 群落 生态系统 2、一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（ ） A、种群 B、群落 C、生态系统 D、生物圈 A 3、下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是（ ） ①生活在人大肠中的寄生虫和微生物等生物 ②某一池塘中的全部鱼类； ③肺炎患者肺部的肺炎双球菌； ④一根枯木及枯木上的所有生物 A、①②④ B、②③④ C、③②① D、③①④ D 4、在一片草原上生活的全部生物共同构成一个（ ） A、生物圈 B、生态系统 C、群落 D、种群 5、下列实例中，属于生命系统种群层次的是（ ） A、一个临时水坑中的所有生物 B、某温室中的所有蝌蚪 C、一个水池中的所有蝌蚪 D、某城市中的全部人口 C D 6、下列哪项不属于生命系统（ ） A、池塘中的一只青蛙 B、青蛙的表皮细胞 C、表皮细胞中的水和蛋白质分子 D、池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的青蛙等各种生物 C 湖南长郡卫星远程学校 制作 05 　 2006年下学期 课件草稿仅供参考 湖南长郡卫星远程学校 制作 05 　 2006年下学期 课件草稿仅供参考 湖南长郡卫星远程学校 制作 05 　 2006年下学期 课件草稿仅供参考 湖南长郡卫星远程学校 制作 05 　 2006年下学期 课件草稿仅供参考 湖南长郡卫星远程学校 制作 05 　 2006年下学期 课件草稿仅供参考 必修 1《分子与细胞》 (2个学分） 2《遗传与进化》