《精彩极了和糟糕透了》课件ppt课件.ppt

两股风：母亲慈爱的鼓励的风 父亲严厉的警告的风 阅读课文17自然段 想一想1.“两股风”指的是什么？ 2.生活中的小船中的“小船”指的是什么？ 小船：在社会中生存和发展 ? 感情朗读，用心感悟 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。 我已体会到，“精彩极了”是一种慈祥的爱，鼓励式的爱；“糟糕透了”是一种严厉的爱，严格要求的爱。这两种爱都体现了父母对子女的爱与关心。 “精彩极了”和“糟糕透了” 讨论：如果巴迪的成长过程中只有这中间的一种爱，那么他会变得怎么样？ “精彩”也好，“糟糕”也罢，这两个极端的断言有一个共同的出发点 ，那就是爱。这样说你赞成吗？“我”儿时真的是“多么幸运”吗？为什么？ 在本文作者看来，爱有两种 表现形式。你在生活中有过类似 的感受吗? 说一说。 “精彩极了”和“糟糕透了” “精彩极了” 母亲：赞扬鼓励 父亲：批评警示 爱 把握人生方向，不断进步 和 “糟糕透了” 在人生的旅途中，我们要谨慎地把握住生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。 　一、在括号里填上合适的表示人物动作的词语。 　　1.“他晚上七点钟回来。”母亲（　）着我的脑袋，笑着说。 　　2.“这是什么？”他伸手（　）起了我的诗。 　　3.我（　）出饭厅，（　）自己的房间，（　）到床上失声（　）起来。 　　 二、写出下列词语的反义词。 　　赞扬—（　 ）　精彩—（　 ） 激动—（ 　） 　　慈祥—（ ）　紧张—（ 　） 肯定—（　 ） 　　腼腆—（　 ）　漂亮—（ 　） 　　　 　　 三、把下面的词语补充完整，再选择一个词语写一句完整的话。 得（　）扬扬 迫不（　）待 （　）怀信心 一如（　）往 引入（　）途 （　）往直前 　　 四、指出下列句子用的是什么修辞手法。 　　1.月亮不好意思地躲进云朵里。（　） 　　2.她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。（　） 　　3.是谁创造了世界？是我们劳动群众。（　） 　　4.保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！（　） 　　　　 五、写一段话。 　　 把你的一篇作文或是一幅绘画作品送给爸爸妈妈看。请写下他们的意见，并写出你自己的真切感受。 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 可编辑 可编辑 “精彩极了”和“糟糕透了” 巴德·舒尔伯格是美国著名的畅销书作家。在他68年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有《在滨水区》《码头风云》、《什么使萨米逃走》《醒着的梦》《聪明的糊涂和糊涂的聪明》、《我喜欢这个不讨人喜欢的人》等。 初读课文，整体感知： 1、自由读课文，读正确，读通顺。 2、想一想：课文主要讲了一件什么事？ 精彩 糟糕 腼腆 誊写 歧途 谨慎 餐桌 出版 得意洋洋 推门而入 失声痛哭 满怀信心 一如既往 沾沾自喜 趾高气扬 洋洋得意 自鸣得意 神气活现 神气十足 课文主要写了一件什么事？ 童年 截然不同 评价 巨大影响 爱 课文讲了作者——巴德.舒尔伯格童年时，父母亲对他写的第一首诗时做出了两种截然不同的评价，这两种评价对他产生了巨大影响，他从这两种评价中逐渐感悟到爱的故事。 1.课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段? 2.”我”写的第一首小诗,母亲是怎样评价的?用”_____”划出. 父亲又是怎样评价的?用” ﹏﹏”划出. 再读课文，小组合作探究： 事情 母亲 评价 当时“我”的 表现和反应 几年后“我”的 认识 成年后“我”的体会 父亲 评价 我七八岁时写了第一首诗 再读课文，小组合作探究： 事情 母亲 评价 当时“我”的 表现和反应 几年后“我”的 认识 成年后“我”的体会 父亲 评价 我七八岁时写了第一首诗 精彩极了 糟糕透了 既腼腆又得意洋洋 迫不及待地等待父亲的夸奖 怀着自豪感用漂亮的花体字誊写，用彩色笔画花边，满怀信心地等待 眼睛湿润，头沉重得抬不起来 再也受不了了，扑到床上痛哭起来. 不得不承认父亲