【吉林】2014～2015学年人教版高中化学选4全册教案汇编.doc

PAGE PAGE 1 新人教版高中化学选修四 全册教案 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 3.3盐类的水解教案1 1 3.3盐类的水解教案2 3 3.3盐类的水解教案3 6 3.3盐类的水解教案4 9 3.3盐类的水解习题教案1 12 3.3盐类的水解习题教案2 15 3.3盐类的水解习题教案3 18 3.3盐类的水解习题教案4 21 3.4难溶电解质的溶解平衡教案1 23 3.4难溶电解质的溶解平衡教案2 26 3.4难溶电解质的溶解平衡习题教案1 29 3.4难溶电解质的溶解平衡习题教案2 32 4.1原电池教案 34 4.1原电池习题教案1 36 4.1原电池习题教案2 38 4.1原电池习题教案3 40 4.2化学电源教案 42 4.2化学电源习题教案1 44 4.2化学电源习题教案2 46 4.3电解池教案1 48 4.3电解池教案2 51 4.3电解池习题教案1 53 4.3电解池习题教案2 55 4.3电解池习题教案3 57 4.3电解池应用教案 59 4.3电解池应用习题教案1 61 4.3电解池应用习题教案2 63 4.4金属的电化学腐蚀与防护教案 65 4.4金属的电化学腐蚀与防护习题教案 67 期末复习教案1 69 期末复习教案2 71 期末复习教案3 73 期末复习教案4 75 PAGE 1 第 PAGE 1页 共 NUMPAGES 78页 3.3盐类的水解教案1 课题 盐类水解 课型 新授课 授课人 高二化学任教 时间 1月2日 班级 高二年组 教学目标 重点 1. 盐类水解的原理 2. 外界因素对盐类水解平衡的影响 难点 1. 盐类水解的原理 2. 外界因素对盐类水解平衡的影响 教学方法 讲授法、合作探究法 教学环节 教学内容 总体设计 个性化设计 时间 组织教学 复习提问 导入新课 讲授新课 师生相互问好 温故知新： 盐的分类? 常见的强酸、强碱 实验探究：盐溶液的酸碱性 一．盐溶液呈现不同酸碱性的原因 1. 强酸弱碱盐（以NH4Cl为例） 2.强碱弱酸盐（以CH3COONa为例） 3.强酸强碱盐（以NaCl为例） 二、盐类水解的定义(阅读教材56页) 1.定义; 2. 盐类水解的规律： 3. 盐类水解的特征 三．合作释疑 1.列举常见的弱酸阴离子 2. 常见的弱碱阳离子 四、水解方程式的书写： （1）铵根离子的水解方程式; （2）醋酸根离子水解方程式 （3）多元弱酸阴离子的水解， (4) 多元弱碱阳离子的水解， 按要求回答 创设情境 幻灯展示问题，逐层分析 各组讨论，自主学习 各组讨论，阅读教材，归纳定义 1 5 2 5 课堂小结 巩固练习 布置作业 (5)注意事项：一般盐类水解的程度很小，水解产物很少。通常不生成沉淀或气体，也不发生分解。在书写离子方程式时一般不标“↓”或“↑”，也不把生成物（如H2CO3、NH3·H2O等）写成其分解产物的形式（水解通常是微弱的）。互相促进的水解反应,能进行到底，要写“=”，且产物中的气体、沉淀要分别标标“↓”或“↑”（都弱都水解） 课堂检测 总结知识要点，画出知识树，构建知识体系 幻灯片展示 幻灯片展示 独立完成 20 3 3 1 板 书 设 计 盐类的水解 1.定义： 3特征： 2规律： 4水解方程式的书写： 教 学 反 思 3.3盐类的水解教案2 课题 盐类水解 课型 新授课 授课人 高二化学任教 时间 1月3日 班级 高二化学 教学目标 重点 盐类水解在生产、生活中的应用；盐类水解的影响因素 难点 盐类水解在生产、生活中的应用；盐类水解的影响因素 教学方法 讲授法、合作探究法 教学环节 教学内容 总体设计 个性化设计 时间 组织教学 复习提问 导入新课 讲授新课 师生相互问好 盐类水解定义、规律、特征：? 已复习内容导入新课 一、盐类水解的影响因素 以Fe3+水解为例： 幻灯展示表格： 内因：（越弱越水解） 2、外因： （1）温度： （2）浓度： （3）外加酸碱能促进或抑制盐的水解。 指名背诵 创设情境 幻灯展示 师生共同完成 各组讨论，抢答 1 5 2 5 课堂小结 巩固练习 布置作业 二.盐类水解的应用： 1.溶液的配制 2.溶液的保存 3.氢氧化铁胶体的制备原理 4. 用盐作净水剂