高中信息技术电子表格教案(共5份9课时)excel1认识excel.doc

邢台市第三中学 信息技术教案 第 PAGE 15页 共 NUMPAGES 15页 课 题: 认识Excel数据的输入、编辑 课 时: 1课时 教学设想: 了解学生对Excel软件掌握的程度，通过课堂练习，介绍Excel软件操作界面和数据的输入、编辑功能。 教学目标: 认知目标：1、了解Excel软件的操作界面，认识Excel窗口的组成。 2、Excel中数据的输入。 3、Excel中切换和插入工作表。 4、Excel中插入行和列。 5、Excel中应用填充柄填充数据 能力目标：通过课堂练习，使学生尝试Excel基本操作并进行练习。 教学重点：对操作练习要求的正确理解，了解Excel软件的基础知识。 教学难点: 学生对于全新的软件可能有点不知从何下手，不知道练什么。 德育目标：你不理财，财不理你。 教学准备: 黑板和粉笔、极域电子教室。 教学过程： 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 教学分析： 从本节开始学生接触新的软件。对学生对于该软件的基础做必要的了解，比如有多少学生初中学习过，多少一点没有接触过。 大部分学生初中未接触过Excel软件。少数学生了解Excel的功能，但对于数据计算、数据分析等操作并不掌握。 【教学方法】 演示法、观察法、任务驱动法 本课重基础知识的理解。难点在于对软件的熟悉，尽可能多的练习基本操作。 【学法指导】 　　对于学法指导，主要是（1）在老师的提示下，让学生自己分析问题、解决问题的能力。（2）学生通过练习完成指定的任务，强调对练习要求或操作目标的正确理解。在上课的过程中，要引导学生自己理解练习的要求，不能老师说一步做一步，老师不说自己就不做或不能做。 【学生现状】 学生已掌握的知识：少数了解Excel软件的功能，但是相关操作基本忘光啦，多数同学未接触过该软件。 学生掌握程度：Excel是3个软件中，难度最大的，不易掌握，内容与学生实践经验契合的地方也少，学生很少机会接触各种数据。 1/3学生学习有主动性，1/3学生基础差，学习吃力。 层次目标 较高层次：掌握本课知识，能在熟练运用完成本课操作基础上灵活应用。 一般层次：掌握本课知识，能熟练运用完成本课的操作 较低层次：记住本课知识，能完成本课基本操作 强调课堂练习的重要性，说明信息技术对操作技能的熟练性要求 在教学中注意培养学生将实际生活与信息技术结合的精神和积极尝试计算机功能的热情。 导言： 教师边演示边进行讲解：同学们！现在让我们来看看老师用Excel制作的各种表格。（用教师机进行演示）并注意引导学生进行观察、分析所展示的各种表格。 以上在日常生活中也是常见的，很多老师进行数据处理就是Excel进行的。 从这一节课开始，我们就要开始来学习：数据处理软件——Excel。 同学们！刚才的表格中你们看到了什么？学生议论……，老师：大量的数据要用Excel进行处理、分析。 贴近生活的电子表格能激发学生的学习兴趣，为认识Excel的教学铺平道路。 新授课： 一、Excel软件功能 Excel 2000是Office 2000的一个组件，是功能强大的电子表格处理软件，它与文本处理软件的差别在于它能够运算复杂的公式，并且有条理的显示结果。 电子表格的特殊性在于其中的单元格之间有着密切的联系，当一个单元格内的数据发生变动时，就有可能直接影响到其它单元格内的数据，也就是说，电子表格是一个动态表格。 二、启动Excel，认识Excel窗口 操作指南 1、启动Excel的方法 方法一：单击“开始”，找到程序里面的Microsfot Excel，用鼠标单击它就可以启动了。 方法二：单击“开始—运行”，弹出运行对话框，在里面输入“excel”，单击“确定”按钮即可启动Excel。 2、认识Excel窗口 学生阅读课本Excel窗口组成图，掌握Excel窗口组成。 Excel窗口的重要组成部分 单元格：是数据处理的基本单位，存放各种数据。 名称栏：显示当前单元格的名称。 当前单元格、活动单元格：单击任一单元格后，这个单元格周围会出现黑框。 单元格地址：由列标和行号组成，例如，位于A列、1行的单元格就叫A1单元格。 编辑栏：在这里可以输入和修改当前单元格中的数据。 工作表标签：Sheet1、Sheet2、Sheet3就是工作表标签，也就是工作表的名字。 在Excel中由一个个单元格组成的表格就是一张工作表，我们只需直接在单元格里输入数据就行了。 三、知识点： 一个工作簿是由若干个工作表组成的，一个Excel文件就是一个工作簿，一个工作簿最多可有255张工作表。 四、操作指南： 添加表头的方法：单击行