高中地理：6.1《人地关系思想的演变()》课件(新人教版-必修).pptVIP

6.1《人地关系思想的演变(２)》 教学目标 一、知识与能力目标 1.了解人类不同历史时期人地关系的状况 2.理解环境问题的本质及产生的主要原因。 3.理解环境问题与人口问题、资源问题及发展的相互关系。 4.了解环境问题的本质是发展问题，即资源利用问题、环境问题和资源问题是密不可分的。 ５.利用世界人口增长图和开垦荒地引起的恶性循环图，说明环境问题产生的原因及其相互关系。 ６.根据本地实际情况，了解并分析造成当地环境问题的主要原因，并尝试解决措施，写出可行性报告，以供研究。 二、德育目标： 认识环境问题的产生与我们每个人的日常行为规范、思想道德修养有直接关系，我们应从身边小事做起，切实做到保护环境。 三、教学重点： 1.人口压力对环境问题产生的影响。 2.资源的不合理利用形成了环境的恶性循环，环境问题更加突出。 四、教学难点： 如何处理好经济的增长与环境的关系，使两者协调地发展。 五、课时安排：　 1课时 第一节 人地关系思想的演变（２） 课本P93 读图思考 1、环境问题按性质可划分为哪几类？ 2、引起环境问题的主要原因是什么？ 3、人类面临的主要环境问题是什么？ 区别：环境污染和生态破坏 古代图腾崇拜的产生 图腾崇拜是人类原始社会最早的一种宗教信仰现象。 古代中国的图腾崇拜出现的比较早，在仰韶文化中期就出现了明显的图腾崇拜。如半坡人因为住在水边，以捕鱼为生，于是他们把鱼神化为自己的图腾。在他们的生活器具上到处都有鱼形纹、人面鱼纹；蒙古族的狼图腾崇拜等。 物种的灭绝 由于人类由活动的强烈干扰，近代物种的丧失速度比自然灭绝速度快1000倍，比形成速度快100万倍，物种的丧失速度由大致每天一个种加快到每小时一个种。 农村 城市 主要环境问题 1.城市和农村的比较 环境污染 生态破坏 大气污染，噪声污染， 水污染等 水土流失、荒漠化 土壤盐碱化、森林减少、水源枯竭、物种减少 （三）、环境问题的分布特点 2.发展中国家与发达国家比较 发展中国家比发达国家环境问题更为严重 （1）环境承受经济发展和人口快速增长的双重压力 （2）经济、技术水平落后，没有足够的能力进行环境保护。 （3）发达国家污染将严重的工业转移到发展中国家 谁的环境问题更严重？？？？ 为什么？ 1995年2月——1998年9月，全球环境基金针对全球福利的项目和活动，向发展中国家几个重点领域提供了大量的资金。读图分析全球环境基金关注的主要领域有哪些？为什么这些领域得到了特别的关注？ 37% 生物多样性 35% 气候变化 13% 国际水域 6% 其他 9% 臭氧的消耗 思考： 3.环境问题的全球化趋向 （1）酸雨随着大气的运动，能影响到很远的地区； 大气中二氧化碳浓度的升高和臭氧层的破坏，威胁着全人类。 国际性河流上游被污染，将使全流域受到影响； 热带雨林的破坏，会对全球的气候产生影响； 3.环境问题的全球化趋向 除了酸雨，还有哪些全球化的环境问题？ 3.环境问题的全球化趋向 分析图中的案例，哪些地区的环境问题有可能影响到其他地区甚至全球？ 这就是我们的地球，我们人类唯一的家园，但现在怎样呢？ 拯救地球是我们地球村每一个村民的责任 一、可持续发展的概念和原则 1.概念 可持续发展是这样的发展，它既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力。 一、可持续发展的概念和原则 2.内涵 社会系统 （含人口、科技） 经济系统 人的管理调控 生态系统 （含资源） 物质产品、资金等 劳力、科技等 生活废弃物 环境资源 生产废弃物 环境资源 生态持续发展是基础 经济持续发展是条件 社会持续发展是目的 一、可持续发展的概念和原则 3.三个基本原则 （1）公平性原则 同代人之间 代际之间 物种之间 地区之间 一、可持续发展的概念和原则 3.三个基本原则 （2）持续性原则 经济活动 社会发展 保持在资源和环境的承载能力之内 处理好关系 合理开发和利用 保持适度规模 ——自然资源 ————人口 ——经济与环境 一、可持续发展的概念和原则 3.三个基本原则 （3）共同性原则 地球是一个整体，地区性问题往往会转化为全球性问题。 需要在尊重各国主权和利益的基础上，制定各国都可以接受的全球性目标和政策。 二、可持续发展从观念走向实践 （1）建立可持续发展的世界观 可持续发展意味着一场深刻的变革，是世界观、价值观、道德观的改变，是人类行为方式的变革 公众是否认识、愿意接受并积极参与是这些变革的必要条件。 二、可持续发展从观念走向实践 （2）公众在行动—社会公众积极参与 可持续发展 我们能为可持续 发展做点什么? 使用公共交通工具 使用再生纸 垃圾分类回收利用 自备篮子或布袋购物 采用节水措施 将旧东西、书