【北京】2014～2015学年人民版高中历史必修三专题全册教案.doc

PAGE PAGE 1 人民版高中历史必修三专题 全册教案 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 专题一《中国传统文化主流思想的演变》 1 专题二《古代中国的科技成就与文化》 18 专题三《近代中国思想解放的潮流》 34 专题四《20世纪以来中国之大思想理论成果》 45 专题五《现代中国的文化与科技》 56 专题六《西方人文精神的起源于发展》 63 专题七《近代以来科学技术的辉煌》 74 专题八《19世纪以来文学艺术》 82 PAGE 1 第 PAGE 1页 共 NUMPAGES 101页 专题一《中国传统文化主流思想的演变》 [课标内容] 1、知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 2、知道汉代儒学成为正统思想的史实。 3、列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。 4、列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。 [学习要求] 第一课 百家争鸣 基本 要求 知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及其主要观点，了解孔子、孟子和荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献。 感受诸子百家为人类思想宝库所作出的卓越贡献，体会人类优秀思想传承对人类文明演进的价值。 发展 要求 认识百家争鸣局面形成的重要意义。 基本 要求 知道董仲舒的主要观点；知道汉武帝“罢黜百家”和创建太学等措施，理解其目的和影响。 体会汉代儒学“大一统”的精神价值，加深对国家统一观念的认同。 说明 “东汉太学生议政运动”等知识点和“‘焚书坑儒’批判”、“科举制的文化影响”二目为学生课外阅读内容。 说明 “李悝变法”“商鞅变法”“墨家对认识论和逻辑学的贡献”等知识点为学生课外阅读内容。 第二课 儒学的兴起 第三课 宋明理学 第四课 明末清初的思想活跃局面 基本 要求 知道李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等明清时期的著名思想家及其思想主张与影响，了解明清时期儒学思想的发展。 发展 要求 认识明清时期进步思想家“提倡个性”、“批判专制”等主张的思想价值。 说明 “唐甄论‘凡为帝王者皆贼也”，一目为学生课外阅读内容。 基本 要求 知道程颢、程颐、朱熹、陆九渊、王守仁等宋明理学的代表人物；知道程朱理学与陆王心学的主要观点。 感受理学中无私无畏、襟怀磊落的精神价值。 发展 要求 说明宋明时期儒学的发展。 说明 “儒学的困境与儒学复兴运动”一目和“周敦颐与张载的思想主张及贡献”等知识点为学生课外阅读内容。 [会考标准] 知 识 条 目 考试要求 合格 优秀 ▲1．百家争鸣 ①儒家、道家、墨家、法家的代表人物及主要观点 ②孔子、孟子和荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献 ? a b ? b c ▲2．儒学的兴起 ①罢黜百家，倡导儒学 ②太学的创建 ? a a ? b b ▲3．宋明理学 宋明理学的代表人物及其思想主张 a b ▲4．明末清初的思想活跃局面 ①黄宗羲的思想主张及其影响 ②顾炎武的主要思想主张及其代表作 ③王夫之的主要思想主张 a a a c b b 第一课 百家争鸣 知识与能力 了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成过程。掌握诸子百家的思想特征及其代表人物的主要主张；认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的原因及重要意义。 过程与方法 学生学会用观察法、比较法等方法学习有关问题。能对所学内容进行较为全面的比较，概括和阐释。 情感、态度与价值观 通过对春秋战国时期思想活跃而繁荣的文化盛况的学习，使学生对祖国文化有深入的认识，从而更加热爱祖国历史与文化，有志于继承和发扬中华民族的优秀文化传统；逐步培育起民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，培养爱国主义情感。 教学重点：诸子百家的代表人物及其主要思想。 教学难点：百家争鸣与儒学发展之间的关系。 ☆补充：百家争鸣的有关知识 第二，在政治上，周王室衰微，士大夫崛起。春秋战国时期是社会大变革时代，各种力量在争衡、较量。对社会变革的现实发表不同的看法，提出改革时弊的各种方案，就必然会出现观点各异的现象；加上新的统治阶级还未有绝对的权威，人们的思想也就不受任何条框的束缚和制约，尽可以畅所欲言。 第三，在阶级关系上，“士”阶层的活跃和受重用。各诸侯国都想富国强兵，兼并他国，取代周天子的地位，因而特别地礼贤下士；“士”们也希望实现用自己的思想主张治国平天下的政治愿望。 第四，在思想文化上，从“学在官府”到“学在民间”。私学的兴起，造就了一大批知识渊博和阅历丰富的文士，同时也为学术繁荣提供了舆论阵地。在社会上，一批以传播文化，发展学术为宗旨的社会力量被称为“诸子百家”。 认识：春秋战国时期文化繁荣的局面，是在社会经济迅速发展，阶级关系剧烈变