教育学课件---第一章--教育与教育学.pptVIP

第一节 对教育的认识 第二节 教育的产生与发展 第三节 教育学的产生与发展 单击此处添加标题 单击此处添加标题 单击此处添加标题 单击此处添加标题 单击此处添加标题 单击此处添加标题 第 四 节 教育学的研究对象及其研究方法 单击此处添加标题 单击此处添加标题 单击此处添加标题 单击此处添加标题 单击此处添加标题 By：Rhea 单击此处添加标题 By：Rhea 第一节 对教育的认识 配色方案修改： 配色方案在【格式】--【幻灯片设计】--【配色方案】--【编辑配色方案】下调整。 LOGO的添加： Logo添加修改在【视图】--【母版】--【幻灯片母版】下调整。直接选择logo图片删除或修改。 字体格式的设置： 标题和文本格式的设置在【视图】--【母版】--【幻灯片母版】下调整。 默认设置： 首页主标题40号（中文宋体Arial）加粗加阴影；副标题20号（中文宋体英文Arial）加粗 内页标题36号（中文宋体英文Arial）加粗加阴影；内页内容文字32号（宋体） Ive got a new kite. TRANSITION PAGE 第一节 对教育的认识 小学入学率99.96％ the current entry rate of primary school have reached 99.96% 初中入学率99.63％ the current entry rate of middle school have reached 99.63% 高中阶段毛入学率为87.2％ The gross entrance rate of high school have reached 87.2% ♀四大工程 ♀ 两项机制 2 1、the adjustment of basic education curriculum, structure and contents. 2、 meet the need of education for all-round development 1 1、4 educational projects 2、2 tasks 3 第一节 对教育的认识 输入文字 1.生物起源说 代表人物：法国社会学家、哲学家勒图尔诺（利托尔诺《动物界的教育》）和英国的教育学家沛 西·能（《人民的教育》）。 基本观点：教育产生于动物的本能需要。 简单评价：以达尔文的进化论为指导，但未能区 分人的教育行为与动物的养育行为之间的本质区别， 否认了教育的社会性。 一、教育的起源 2.心理起源说 代表人物：美国教育家孟禄（《教育是教科书》）。 基本观点：原始的教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识模仿。 简单评价：这种观点的进步之处在于把教育限定在人类活动范围，不足之处在于否定了教育的意识性。 一、教育的起源 3.劳动起源说（或称社会起源说） 是马克思主义的观点。（根据恩格斯关于劳动创造人的基本思想而形成的理论，认为教育起源于人类特有的生产劳动。） 基本观点：认为教育起源于人类有意识的生产劳动之中. 简单评价：它只强调教育产生的社会因 素，而完全忽视其生物因素和心理因素也是 不全面的。 一、教育的起源 但这三种学说各有道理，有个有不足。 片面强调教育产生的生物因素和心理因素，而忽视其社会因素，是远远不够的；但只强调教育产生的社会因素，而完全忽视其生物因素和心理因素也是不全面的。人出生后首先是要接受他们生活的现实基础，即已有的生产经验和生活经验。但任何教育都离不开个体的行为和心理需要，也离不开个体的生理基础。 总之，教育是与人类同时产生的。具体而言，他是因人类生存的需要而产生于社会生活，产生于生产劳动，也产生于个体的身心发展的需要之中。 一、教育的起源 （一）生活化教育(原始社会教育) 这是指专门的教育机构──学校产生以前的教育。 特点： 1. 教育不是专门的社会活动。 2. 教育的社会性与无阶级性。 3. 教育内容和形式贫乏而简单 4. 教育以口耳相传和模仿为主要手段。 二、教育的发展历程 （二）专门化教育(古代教育) 学校的产生标志着教育进入了专门化阶段，教育活动成了社会的一种职业。 特点： 1、专门的教育机构和执教人员。 2、鲜明的阶级性和严格的等级性。 3、教育与生产实践对立，鄙视体力劳动和体力劳 动者，轻视生产知识的传授。 4、教育方法上崇尚书本，呆