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* * 1.摘要编写规范 摘要又称内容提要，它是对论文内容不加注释和评论的简短陈述。摘要是论文的重要组成部分，亦是论文要点的精选。对读者来说，一篇论文与自己的需要有多少关系，是否有阅读全文的必要, 除了从论文的题目进行初次判断外，主要是在浏览摘要之后才能作出判断。 摘要就必须具备：独立性与自含性，准确性与完整性，学术性与通用性，简练性与概括性。 * * 摘要的编写： ①以第三人称的形式进行撰写，忌用“我们”、“作者”、“本文”等作为摘要的陈述主语，这样会减弱摘要表述的客观性。 ②不得简单重复篇名中已经表述过的信息，要客观如实地反映原文的内容，着重反映论文的新内容和作者特别强调的观点。 ③要求结构严谨、语义确切、表述简明，一般不分段落；切忌发空洞的评语，不作模棱两可的结论。 ④采用规范化的术语，不可使用非公认公知的符号、缩写词，特别是自定义的缩写形式。 * * ⑤不能使用表格、图、化学公式以及相邻专业读者难以理解的缩略语、简称、代号。 ⑥避免使用套话，应直截了当阐述主要内容，如研究证实??， 实验的目的??等等。 * * 举例： 我国公共教育财政体制改革的进展、问题及对策 王善迈，袁连生，刘泽云 (北京师范大学经济学院，北京　100875) 摘要：我国公共教育财政体制改革在义务教育财政体制、学生收费制度和贫困学生资助制度等方面取得了很大进展，但目前还存在一些问题，突出地表现为政府教育投入不足和公共教育资源分布不均。理论分析表明，应强调政府在教育资源配置中的基础性作用以及中央和省级政府的教育财政职能。今后我国公共教育财政体制改革应注意以下几个方面:制定和完善教育财政法规、建立公平的公立学校资源分配制度、建立规范的义务教育专项转移支付制度、选择合适的高等教育财政模式以及完善贫困学生资助制度。（226字） 【《北京师范大学学报》，2003（6）.全文2万余字】 * * 论教育机会平等 李江源 （浙江大学教育学院，浙江杭州 332125） 摘 要：教育机会平等的涵义至少应包括发展机会起点的平等、教育机会实现过程本身的平等、承认并尊重社会成员在发展潜力方面的“自然”差异及由此所带来的教育机会拥有方面的某些“不平等”。教育机会平等可分为“共享的教育机会平等”、“有差别的教育机会平等” 和“形式上的教育机会平等”、“实际上的教育机会平等”等类型。影响教育机会平等的主要因素有个人天赋、家庭、制度化教育、教育资源配置失衡等等。政府在创造教育机会平等中应承担重要责任。（210字） 【《当代教育论坛》，2004（12）.全文1.8万字】 * * 摘要容易出现的问题： ①摘要中出现注释句、解释句。 ②只有“提示性”语句，没有原文任何观点。 ③只有部分观点，但没有主要观点。 ④人称不妥。 ⑤摘要中出现了评价性、总结性语句。 * * 2.注释与参考文献规范 1.注释是行文中出现一些“特殊术语”或“需要解释的背景材料”才使用的一种文体方式。 例如：教师对学生的爱与期待是学生智力和情感发展的重要条件，这已被“皮格马利翁效应”①（右上标）所证实。在文章的当页下注释。 2.参考文献是文章中引用别人的话语。例如：正如马克思所说：“人的本质……”[1]（右上标）在文章末标注。多次引用同一篇作品只用一个标注序号（第1次引用序号），其它只注明页码即可。例如[1]256 * * 关于“参考文献”的标注规范 书籍类 [1]孙少平，李广，林海亮.新时期学校德育热点问题研究[M].广州：广东教育出版社，2008：89. [2]欧文斯，R.G..教育组织行为学[M].第7版.窦卫霖，等，译.上海：华东师范大学出版社，2001：56-73. [3]陈元晖.“一般系统论”与教育学[A].瞿葆奎.教育学文集[C]（第1卷），北京：人民教育出版社,1993：608-609. [4]Webb ，C. H. Handbook for alumni administration [M]. New York：Macmillan publishing company，1988：56. * * 期刊文章类 [5]杨德广.用科学发展观引领我国高等教育健康持续地发展[J].现代大学教育，2005(6)：52-54. [6]Furlong，P. British Higher Education and the Bologna Process：An interim assessment [J]. Politics，2005(1)：53-61. 报纸类 [7]谢希德.创造学习的新思路[N].人民日报，1998-12-25(10). * * 辞典、工具书 [8]中国社会科学院语言研究所词典编辑室.现代汉语词典[K].修订本.北京：商务印书馆，1996：215. 网络文献 [9