《当代神农氏》教学设计.doc

《当代神农氏》教学设计 　　学科：语文 　　本课：2课时 　　本课选自：北京师范大学出版社六年级（下）　第7单元　第31课 　　课题：第31课＜＜当代神农氏＞＞教学设计 　　教学目标： 　　　1、学习课文生字新词，特别是理解和积累四字词语。 　　　2、感受袁隆平献身”水稻杂交”事业的奉献精神，以及他为了科学研究矢志不渝，知难而上，敢于拼搏的奋斗精神。 　　　3、有感情地朗读重点句子。 　　教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　一、解题： 　　　　师：读了课题，你想知道些什么？ 　　二、默读课文，说说你读懂了什么，能不能提出自己不懂的问题。（教师随机解决） 　　三、认读生字新词。 　　　1、师：哪些字容易读错、容易写错，请同学们提出来。 　　　　　教师提请学生注意这二个字的书写：虐、曦 　　　　　注意分清这二个字的读音：焚fen 萌meng 　　　2、根据意思说出词语： 　　　　　形容十分危险，快要倾覆或灭亡。（） 　　　　　十分忧愁的心情。（） 　　　　　急得心里像火在燃烧一样。（） 　　　　　躺在床上翻来覆去睡不着。（） 　　　　　历尽灾难后幸运地活下来了。（） 　　　　　各种声音都安静下来。（） 　　四、小组讨论： 　　　　师：给课文的四个部分各拟一个小标题。 　　　　第一部分：勤奋学习，立志攻坚； 　　　　第二部分：反复研究，大胆设想； 　　　　第三部分：苦苦寻觅，苍天不负； 　　　　第四部分：历尽劫难，终告成功； 　　五、作业： 　　　1、抄写生字词语。 　　　2、摘录课文中让你感动的句子3-5句。 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 　　一、默读课文，思考： 　　　　师：国际友人是怎样评价袁隆平的？请在课文中划 　　　　出相关句子读一读。 　　　　--世界杂交水稻之父 　　　　--第五大贡献 　　二、深读课文，思考： 　　　　师：袁隆平的成功是辉煌的，是举世瞩目的，但袁隆平的成功之路又是充满艰辛的，一路走来，他遇到了哪些困难？请在课文中划出有关语句读一读。 　　　1、难度大--许多外国研究人员都放弃或中断了研究。 　　　　　袁隆平知难而上。 　　　2、时间长--整个研究历时十多年，其中单是寻找雄性不育的水稻植株就化了六年之久。 　　　　　袁隆平矢志不渝。 　　　3、挫折多--”十年动乱”几乎断送了他的全部试验成果。 　　　　　袁隆平坚持不懈。 　　　　　师：找出课文中那些最让你感动的句子，说说体会，并带着这种感受读一读。 　　三、讨论交流：、 　　　　袁隆平的成功经历给你什么启示？你有什么话要说？ 　　四、给自己立一句勉励自己的成功格言。 　　　　如： 　　　　成功贵在坚持。 　　五、以”走近科学家”为主题，要求同学在课外搜集一些科学家的故事，在班内作一个交流。