浅谈技工院校提高教学质量的措施-教育文档.doc

浅谈技工院校提高教学质量的措施 　　近几年来，初、高中毕业生人数逐年减少，普通高中和大专院校又进行扩招，再加上很多省份的技工院校实行的是自主招生（没有被纳入教育部门统一的招生平台），其生源往往是读不了普通高中和大专院校的落榜生，相对而言这部分学生文化基础较差，其整体素质相对不高，给教学质量的提高带来一定的难度。技工院校面临这样的形势，应采取一定的措施来提高教学质量。 　　一、加强对学生的教育和管理，激发学生的学习兴趣 　　1.技工院校学生现状分析 　　技工院校的学生普遍存在文化基础差、学习目的不够明确、学习态度不够端正、自我学习能力较差、思想松懈、纪律涣散、自我管理意识淡薄、遇事易冲动常与人发生冲突、以自我为中心、缺乏集体精神，对世界观和价值观理解较为肤浅、对个人今后的发展方向不明确、对未来的生活和工作没有信心，抱着得过且过、破罐子破摔、对什么都持无所谓的态度。学生们的这些问题和不良表现，不是一天两天所形成的，而是他们在中小学阶段受环境影响长期积累而形成的，当然这与家庭和学校教育也有一定的 　　关系。 　　2.加强专业教育，增强学生的学习动机 　　由于很多学生一开始对所学专业并不了解，因此，从新生入学开始学校就要组织各专业骨干教师进行专业教育。主要介绍本专业的发展前景、人才的需求、就业方向及待遇；讲解本专业的教学计划，组织学生参观实训车间，让学生了解学校的实习实训设施等；邀请往届优秀毕业生回校开展交流讲座，让学生了解企业的岗位设置，并有一个初步的职业生涯规划；有条件的要组织学生到企业参观实习，增强学生对今后工作的认识。通过专业教育，使学生对专业有一个粗略的感性认识，进而激发他们的学习热情，帮助他们树立学习目标，提高学习兴趣。 　　3.加大思想教育力度，帮助学生重树学习信心 　　思想决定行动。技工院校要针对学生的特点和现状，改变学生的思想观念，提高他们对学习重要性的认识，调动他们学习的积极性和主动性，使他们为了今后的工作和生活而努力学习。很多学校对学生思想教育这一环节不够重视，缺少对学生思想的研究和分析，学生并不是天生的差生，而是不适应我国传统应试教育的产物。因此，面对这类学生，我们要通过多种渠道和形式加强对学生的管理和思想教育，主要抓好三个层面的工作：即学校组织全校学生大会、学生科组织学生座谈会、班级组织班会；对后进生，班主任要做到及时与家长进行电话沟通或家访，任课教师要将思想教育贯穿在平时教学过程中，建立党团员或班干部帮扶等方式；逐渐培养良好的学习风气和氛围，为学生营造一个良好的学习环境和生活环境，让他们真正体会到大家庭的温暖，让他们真正体会到社会、学校和家庭都很重视和关心他们。当然，这是一个系统而复杂的、需要长期坚持的育人工程，需要全校各级领导、教职工和班主任的共同努力。 　　另外，思想教育还应从制度上予以保障，规定每个学期、每个月、甚至每一周，通过什么样的形式对学生开展思想教育，把学生的思想教育工作放在重要的位置，并落到实处，彻底解决学生厌学问题，帮助他们重树学习和生活的信心。 　　4.严抓学生纪律管理，培养学生遵规守纪的意识和习惯 　　构建学校、学生科（处）和班级三级管理机制，教学管理部门协助实施。学校层面抓学生管理制度的建设，学生科层面抓学生管理制度的落实、班主任抓学生管理制度的执行，班级任课老师协助管理，真正做到学校和科室齐抓共管，全面实行学生纪律管理班主任包班制，任课老师包堂制。本着对学生负责、对家长负责、对学校负责的态度，我们要严格执行学校的学生管理制度，技工院校若出现学生纪律观念淡薄，喜欢无事生非、打架斗殴的严重违纪现象，要对当事人和参与人进行严格批评和教育，情节严重达到开除、留校察看的绝不手软；另外，任课老师要严格进行课堂纪律管理，对经常迟到、早退、旷课、上课睡觉、玩手机和看闲书的学生，要进行严厉的批评和教育，对问题严重的学生要及时通知班主任或学生科。班主任要将学生的违纪情况计入个人的操作评比中，对每个学期操行分不及格的学生要进行严格的处理。 　　5.加大学生学习的外部压力，促使学生刻苦学习 　　由于技工院校的招生形式决定了学生的基本素质，往往有一部分学生无心上学、毫无学习压力可言，通过对这部分学生进行调查，我们发现学生们不认真学习的原因是：据往届的学生讲，不管你学得好不好，最后都可以拿到毕业证书。学生反映的情况，说明一个问题，就是学校没有把好课程的考试关、技能等级考证的鉴定关和毕业关，才出现了在学生心目中所形成的学与不学一个样、学好学坏一个样的错误认识，使学生毫无外在的学习压力。 　　面对以上问题，如何才能真正实现学生的宽进严出，引导和迫使学生去刻苦学习呢？这需要学校的教学管理部门、技能鉴定部门和就业指导部门等相互配合做好工作。具体可以采取以下三方面的措施：一是严把各门课程的