《快乐的节日》教案之二.doc

《快乐的节日》教案之二_一年级语文教案_范文先生网 　　《快乐的节日》教案之二 　　教学目标： 　　1、认识14个生字；会写“快、师、吹、老、地、乐”6个生字。 　　2、正确、流利地朗读课文，并能背诵课文。 　　3、感受节日的快乐，体会作为一名学生的光荣。 　　教学重点：认识生字，背诵课文。 　　教学难点：理解“有我们就更加美丽，有我们就充满希望。”这句话的含义 　　教学方法：激励法、讲授法、讨论法、练习法 　　教学准备：《快乐的节日》的音乐，3套生字卡片 　　教学课时：2课时 　　教学过程： 　　一、揭题，导入课文 　　导入（一） 　　1、出示“节日”，读一读，并说说你知道有哪些节日。 　　2、介绍“六一儿童节”，并揭题“快乐的节日” 　　导入（二） 　　1、出示“快乐的节日”，说说你会怎么读这题目。 　　2、读一读，突出“快乐的” 　　二、生字登山比赛 　　1、形式：四人小组学生字 　　每组发3套生字卡片 　　第一套；标有拼音的词语第二套：没有拼音的词语 　　第三套：单个生字卡片（背后标有拼音） 　　2、方法：由小组长进行组织，每一关设置3片花瓣或红旗，凭读的情况进行奖励。 　　3、师检查生字掌握情况。方案：（1）单个生字抽读（2）点名抽读词语 　　三、课中操，播放《快乐的节日》学生拍手做动作。 　　四、整体感知课文内容 　　1、浏览课文，说说课文有几节。 　　2、自由读课文，在读前提问：你会怎样来读课文？ 　　3、听录音或师范读，生轻轻跟读。 　　4、对词语或课文提问质疑。师点拨解疑。 　　五、深入理解课文内容。 　　小朋友要过快乐的节日了，他们会邀请谁参加呢？ 　　（一）学习课文最后一节，点名读，指导有感情朗读，读准“啊、哇”的字音。 　　小朋友不仅请了老师、伙伴，还请了许多可爱的小动物呢！ 　　（二）学习第一节，说说这段你读懂了什么。 　　师指导理解比喻句，练习：______________________像花朵。 　　我们像______________________。 　　______________________像______________________。 　　有感情地朗读。 　　（三）学习第二节，理解“有我们就更加美丽，有我们就充满希望。”的含义。 　　1、点名说说你是怎样理解这句话的。 　　2、说说你长大以后会为地球做些什么？（或说说以后的地球会便成什么样？） 　　3、有感情地朗读这句话，重点突出“更加”。 　　（四）四人小组学习第三节，想想为什么说我们像小鸟？ 　　理解“丰满、勇敢、理想|”的含义。 　　六、朗读指导 　　1、师指导朗读 　　2、说说背诵技巧，讨论.总结 　　一节一节背；记住几个重点词背；尝试背，背不来的再看课文。 　　3、练习背诵。提供重点词。 　　小鸟　风儿　菜园　草地　红领巾　衣裳　花儿　小溪　更加　感谢　丰满　理想　度过 　　七、巩固练习 　　1、读读说说（课后练习） 　　2、书写指导 　　八、课外延伸 　　你会为地球做哪些事？请你画一画或写一写。 　　板书设计 　　25、快乐的节日 　　有我们就更加美丽 　　长得丰满 　　将来 　　飞向理想 　　有我们就充满希望 《人有两个宝》教学设计之一 佚名 　　 　　教学要求： 　　　1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 　　　2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。 　　　3、让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手又用脑的好习惯。 　　教学时间：2课时 　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　一、故事导入，揭示课题 　　　1、多媒体演示爱迪生经过上万次实验，终于发明出电灯泡的故事。 　　　2、引导学生讨论交流爱迪生成功的原因。 　　　3、爱迪生勤动手做实验，勤动脑想问题，所以他成了大发明家。看来，双手和大脑非常重要，是人的两个宝贝。 　　　4、出示课题：人有两个宝 　　　　（1）认读生字，读题。 　　　　（2）“宝”什么意思？ 　　　　　　从图上你能看出来人有哪两个宝？ 　　二、初读指导 　　　　人有哪两个宝？怎样用好它们呢？书上有首儿歌，我们读一读就知道了。 　　　1、配乐范读。 　　　2、学生自由读儿歌两遍，要求读准字音，读通句子。 　　　3、这首儿歌共几句话？ 　　　4、指名分句读课文，正音，指导停顿。 　　三、精读训练 　　　1、学习第一句。 　　　　（1）指名读第一句。 　　　　（2）人有哪两个宝？ 　　　　（3）出示：双手大脑 　 　　　　　认读。 　　　　　　“双手”就是人的左右两只手。举起你们的双手，拍拍自己的脑袋。 　　　　（4）指导朗读第一句。 　　　2、自学生字。 　　　　　看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。 　　　　　交流。 　　　3、指导