《感悟亲情》教学手记1.doc

《感悟亲情》教学手记1_高三语文教案_范文先生网 请你走向内心，探索那叫你写的缘由…… 14吋的黑白电视机。父亲让我按着说明把频道搜好，那时候没有有线电视，家里所处的位置信号不是很好，我匆匆地只调出个很有些雪花的中央1台，就对父亲说：明天再调，我要到学校去。其实，刚毕业工作几个月的我是要去赶一场无关紧要的电影…… 14吋的黑白电视机甚至连有些雪花的中央1台节目也不在播出…… 10元钱是他走了几站路少吃几顿饭省下来的。 100块钱，说不定儿子会要。 14吋的黑白电视机父亲是买给我的，第二天一早就让母亲往我的房里搬，说儿子教书要多看些新闻。 ???????????? …… 2000年，我自己也得了肺部感染，因为没有及时地请假休息，又因为抱送一个课外活动时晕倒在地的学生去医院，我竟大口大口地咯血，血污和雨水搅和在一起，引来了路人的惊慌。我很平静，甚至有点木然。然而，我的眼泪却是刷刷地流下来，因为，我想到了父亲…… 38届 国际数学奥赛金牌得主安金鹏和他的母亲的。 [1] 15、闺塾..由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! zfc730327 教学目标 1．体会说明文语言准确、生动的特点。 2．理解沙漠中奇怪现象产生的原因。教学重难点 体会说明文语言准确、生动的特点。教学准备 小黑板或.课件。谢设计思路 本文叙事生动，用例典型，教学本文主要以学生自学为主，在整体感知课文的基础上，通过题目引导完成学习。安排一课时。教学过程一、导入新课 1．教师导人。 (先让学生讲述自己听说过或在网络、书籍中看到过的有关沙漠的奇怪现象。) 今天，我们就来学习一篇关于这方面的说明文——《沙漠里的奇怪现象》。(板书课题及作者。) 2．介绍作者。(出示.课件或小黑板l。) 明确：竺可桢，气象学家、地理学家和教育学家，我国近代气象事业创始人之一。 要求：记住作者。=、自主学习 学生自读课文，注意解决以下问题。(出示.课件或小黑板2。) 1．从语言风格和说明对象来看本文各属于哪类说明文? 2．开头运用法显、玄奘的例子作用是什么? 3．课文里提到的沙漠里的奇怪现象有哪些?你读过本文后能解释清楚吗?同桌试一下。 4．说明文的语言要求准确、简明、通俗。试从文中找几个句子分析这一特点。 5．作者写这篇文章的目的是要人类认识沙漠，研究沙漠，进而改造沙漠。你能设想几种改造沙漠的方法吗?说说看。 6．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。三、合作学习 1．先以小组为单位，相互解答疑难问题。 2．在班上讨论研究小组解决不了的问题。四、反馈交流 1．从语言风格和说明对象来看本文各属于哪类说明文? 明确：(说明文按说明内容可分为事物性说明文、事理性说明文。本文是事理性说明文。按语言风格可分为平实性说明文和文艺性说明文等科学小品)本文属于文艺性说明文。 2．开头运用法显、玄奘的例子作用是什么? 明确：(增强文章的趣味性，引出说明对象。) 3．课文里提到的沙漠里的奇怪现象有哪些?你读过本文后能解释清楚吗?同桌试一下。 明确：(课文主要描述了两种奇怪的现象。一是”魔鬼的海”和“海市蜃楼”，二是 “呜沙”。) 4．说明文的语言要求准确、简明、通俗。试从文中找几个句子分析这一特点。 明确：(学生能分析一点即可。可参见课后第二题。 “沙漠是这样荒凉，空中看不见一只飞乌，地上看不到一只走兽。” 空中用“看不见”，地上用“看不到”，用词准确又有变化。前面用“飞鸟”，后面用“走兽”与之相对，显得工整。) 5．作者写这篇文章的目的是要人类认识沙漠，研究沙漠，进而改造沙漠。你能设想几种改造沙漠的方法吗?说说看。 明确：(本题是开放性题目。) 6．研读赏析最后一个自然段。 (1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目。(出示.课件3。) ①这段文字说明的中心是什么? ②通过这段说明，作者得出了什么结论?这个结论在全文中的作用是什么? ③“两年前我和五六个同志曾经走到这鸣沙山顶上慢慢滚下来，果然听到了隆隆之声，好像远处汽车在行走似的。”这一句用的是什么说明方法? ④文中说明“鸣沙”的成因，用的是什么说明方法? ⑤“据一些专家的意见”这一句能否省略?为什么? ⑥“在沙漠里不但光线会作怪，声音也会作怪。”这一句在文章结构上起什么作用? (2)小组代表交流发言。 明确：(①沙漠中的“鸣沙”现象及原因。②沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。点明全文的主旨，收束全文。③打比方。④作诠释。⑤不能，因为删去就缺乏了语言的严密性及说明的准确性。⑥承上启下。)五、梳理巩固 学生讨论没解决的问题，并谈谈收获。 (不必面面俱到，也不必只限于一个方面，只要学生能说