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《恐龙》第一课时_三年级语文教案_范文先生网 《恐龙》第一课时? 作者：沈高明????发表时间：2004-4-28????阅读次数：288? 第一课时 课时目标： 1．初步读课文，激发学生对恐龙的兴趣。 2．掌握本课的生字词，理解由生字组成的词语。 3．初步理清文章层次，学习第一自然段。 4．初步学会在网络上查找资料。 教学过程： 一、揭题激趣 1．今天，我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人，但今天已不复存在的爬行动物。请同学们猜一猜，这是什么动物？ 2．师板书课题，生齐读。 3．看到这个题目的时候，你想知道些什么？ 4．质疑，交流。学生可能会提出这些问题： （1）恐龙有哪些种类？它的外形是什么样子的？ （2）恐龙以吃什么为生？ （3）恐龙是怎样生育后代的？ （4）恐龙为什么会灭绝了？ 二、初读指导 1．检查预习。 2．出示生字词： 漫游????轻型????神秘????锋利????消失 庞然大物????望而生畏????展翅高飞 3．指名读，竞赛读，学生教读。 4．联系上下文、观察插图、联系生活实际，理解这些词语。 5．自由交流，师相机点拨。 6．出示生字，指名读，说说就注意哪些地方容易写错。 7．师标示出易错处，重点指导“恐、漫、梁、戚”等字。 8．用钢笔描红。 9．齐读生字词。 10．指名分自然段朗读课文，学生自评，学生互评。 三、理清层次 1．快速浏览，说说自然段主要介绍了什么？ 2．交流，师.总结： （1）恐龙生活的年代及数量。 （2）介绍恐龙的种类及形态。 （3）介绍恐龙的亲戚。 （4）介绍恐龙吃什么。 （5）介绍恐龙如何生育后代。 （6）讲恐龙神秘消失为人类留下了一个谜。 3．试着分段。 4．交流：（1）、（2－5）、（6） 四、上网查找资料。 1．在标题栏里输入“恐龙”，再敲“回车”。 2．根据自己的兴趣去浏览内容。 3．查找“恐龙生存的环境”。 4．交流。 5．看看文中怎么为我们介绍的。 五、教学第一自然段。 1．指名读。 2．说一说，你从这一自然段中，知道了什么？ 3．引导学生抓住“两亿年”、“大片大片”、“密密”、“到处漫游”、“遍及整个世界”等词语来感悟恐龙生活年代之久远，生活条件之优越，活动范围之广及数量之多。 4．指导学生有感情地朗读。 5．齐读。 六、作业巩固 1．抄写生字词。 2．进一步查找有关恐龙的资料。 ? ? 《恐龙》第一课时由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 　　《女娲补天》教学设计 　　【设计理念】 神话故事是我们悠久灿烂的历史文化长河中一朵美丽的浪花。《女娲补天》是一个流传千古的神话故事，在教学中既要让学生感悟神话故事的神奇，感受我国古代劳动人民丰富的想象力，又要让学生体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。文本特点和人文精神这两者是互相整合统一的，课标中指出三维目标的整合，我在教学时努力做到整合，整合突出重难点，整合达成三维目标，整合体现人文性和工具性的统一。在整合中培养学生对阅读神话和传说的兴趣，受到中国传统文化的熏陶；在整合中积累语言，发展语言，培养丰富的想象力。 　　教学目标： 　　1 .会认 5 个生字，会写 13 生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、熊熊大火”等词语。 　　2. 学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 　　3 .复述故事，启发学生想象，感受神话故事的神奇。 　　【教学重点】 　　体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 【教学难点】 　　在阅读中感受神话故事的神奇，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。 第一课时 　　一、谈神话、揭题： 　　1 .通过第八组单元导读的学习，引出神话故事的相关概念并在 PPT 上进行展示，从而引出课文《女娲补天》。（板书课题，）齐读课题。 　　2. 强调“娲”字的读音，读 wa, 不读 wo. 　　3. 让学生齐读课题，强调女娲 // 补天 . 　　4. 提问学生对女娲了解多少。 　　Ppt 展示女娲的资料 　　5. 让学生通过读题目，提出自己想要了解的三个问题。 　　（1） 女娲为什么补天？ 　　（2） 她怎样补天？ 　　（3） 她补天成功了吗？ 　　二、初读课文、整体感知 　　1 .标出小节号，找出课文中的生字词。 　　2. 处理课后生词，并让学生找出生字词的结构、部首以及在文中的组词。重点讲解“隆”“炼”“露”“挣”“喷”“冶”。 　　3 .让学生读文，并强调段落中的重难点易错词。 　　4.? 让学生说说课文主要讲了一件什么事。 　　第二课时 　　一、精读课文，理解课文 　　（ 1 ）学习课文第一自然段 　　导入，女娲为什么要补天？课文哪一个自然段告诉了我们？请大家快速浏览课文，找一找。 　　1. 指名说。