《快乐的植树节》CAI辅助.doc

《快乐的植树节》CAI辅助_五年级语文教案_范文先生网 《快乐的植树节》CAI辅助教学设计?? ? 湖南?周新燕?? -------------------------------------------------------------------------------- ? 教学内容：第四册基础训练说话 教学要求： 能按一定的顺序观察图画，并有重点地观察图中有关的人和景物，按照问题的要求连起来说一段话，通过练习，让学生进一步认识春天大自然的特征。 教学过程： 一、说话课前铺垫。 师：冬爷爷悄悄地走了，春姑娘带着春风、雨水、阳光来到我们当中，小朋友想和老师一起去看看春天吗?春天是什么样子的呢? 1.(出示春景图，配音乐)在美丽的春天里，你看到了什么? 2.指名学生各说一个景物，并指导把句子说生动。 例：春雨拿着彩笔排着队跳下来，落在花上，点红花儿，落在草上，点绿小草。 花儿伸伸腰，笑着开了，小草用力从地里钻出来，啊，一个多美的世界啊! 3.(出示图，字)指名填空：桃花()了，柳树()了，田野()一片，小鸟()，春雨()，春天()! 二、创设情境，整体感知。 初步了解植树图意和问题。 过渡：多美的春天啊!除了我们看到的景物以外，春天还有些什么呢?让我们走出教室，到郊外去看看吧。 (出示P27整幅图)出字提问：图上是什么地方，有什么人，在干什么?(指名学生用简单的话说说) 三、分散难点，局部感知。 指导有顺序有重点地进行观察，回答问题。 1.问题：图上画的是什么季节，什么地方?你是从哪儿看出来的? (出示图的上部分)出字：景物、人物。 观察顺序：由近及远。 ①景物：(学生练说) 人物：小朋友穿着春装，在植树。 (说明是春天) ②景物：小河、田野、小山。远 (说明是郊外) 学生练习，先按照问题回答，再根据问题的内容说说春天。 郊外的景色： (小组讨论，指名有层次，有梯度地练说) 2.(出示P27整图)提问：图上有哪些人，在干什么? ①用简单的一句话说说。 ②仔细看图，练习说话。(出示图，用红圈分成四块) 出示提示语：有的……有的……还有的…… ③扩展练习：他们是怎样植树的? (出示四小图，坑，扶树，培土，浇水)提示语：先……再……然后…… ④说说他们干得怎样? ⑤学生分组练说，把①②③④连贯、完整的说出来，师指名说。 四、整体感知，形成能力。 说一段完整的话，把三个问题的内容连起来说一说。 1.出示整幅图，出声问例话。 2.学生两个小组说，再点将练说，说得好给予肯定。(出示点将盘) 五、说说植树的意义，教育学生爱护花草树木，积极参加绿化祖国的活动，做环保小卫士。 六、创造条件，带学生到郊外或校园里参加植树活动，再把怎样植树的过程说一说，或学生自己栽种一棵生日树，写写观察日记。 ? -------------------------------------------------------------------------------- ? 《快乐的植树节》CAI辅助教学设计由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 《军神》第一课时教学设计之一 佚名 　 　　★教学目标： 　　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　2．理解表现“军神”的重点词语，能说出沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。 　　　3．凭借具体的语言材料，初步感受刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。 　　★教学过程： 　　一、图文对照，初读感知。 　　　1．导入：今天这节课，我们将学习——27军神（板书课题，学生齐读） 　　　2．（屏显课文插图）看了这张图，你一定有许多的疑问，说给大家听听。 　　　　（学生据图质疑，师筛选问题：①图上画的是谁？②他们之间发生了什么事？） 　　　3．放声朗读课文，然后图文对照，解决刚才提出的问题。 　　　4．学生交流，简介图中人物与他们之间发生的事。 　　二、直奔中心，理清脉络。 　　　1．看图，请你用一句话说说画面的内容。 　　　　（手术后，沃克与刘伯承谈话的情景。） 　　　2．文中哪句话最能反映画面上沃克医生翘起大拇指时说的内容？听录音，在书上用直线画出。 　　　　（放课文第四节录音） 　　　3．交流并出示：了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你不是普通的军人，你是一位了不起的军神！ 　　　4．这是沃克医生在手术后对刘伯承的赞叹，那么文章的其他几节又讲了什么内容呢？快速读读课文的其他几节。 　　　　（理清文章脉络：§1、求治§2、术前§3、术后） 　　　5．过度：沃克医生为什么要称刘伯承为“军神”呢？（出示