《彭德怀和他的大黑骡子》第二课时 之一.doc

《彭德怀和他的大黑骡子》第二课时 之一_六年级语文教案_范文先生网 《彭德怀和他的大黑骡子》 第二课时教学设计之一 溧阳市实验小学　钱友红 　 　　教学要求 　　　1．有感情地朗读课文； 　　　2．通过具体的语言材料，体会彭德怀爱大黑骡子、爱战士的感情。 　　　3、结合课文内容说出“它融进了北进的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里”等句子的含义。 　　教学过程 　　一、谈话导入 　　1、读题； 　　2、通过上一节课的学习，你知道了什么？（①关于彭德怀爱大黑骡子；②彭德怀忍痛杀掉了大黑骡子。） 　　3、引导：这是一个关于彭德怀、大黑骡子的感人肺腑的故事，老师想，学了它，我们对于人间最美好的感情一定会有更加强烈的理解和体验。让我们一起走进这个故事，好吗？ 　　二、学习2至20小节。 　　（一）、选择自己喜欢的形式读2至20小节，把感受深的地方多读一读，并把自己的感受简要地写下来，和他人交流。 　　1、学生阅读，体会感受； 　　2、学生和同桌或者小组成员交流感受。 　　（二）、大组集中交流感受 　　1、彭德怀对大黑骡子的深厚的爱。 　　①彭德怀深情地抚摩着大黑骡子……一直看着它吃完。 　　生汇报；自由读；谈感受；师小结（每到宿营地，彭德怀总要牵着大黑骡子遛一遛，给它刷毛、掸土，喂些草料和自己的干粮。这头大黑骡子很通人性。只要彭德怀轻轻一拍它的脖子，它就会很乖地卧下，等着彭德怀骑上去再慢慢起来。打仗时，只要彭德怀一声令下，它就勇往直前，从不退缩）；有感情地朗读。 　　②彭德怀背过脸去。 　　③彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子缓缓地摘下了军帽…… 　　（生汇报、自由读、谈感受，有感情地朗读） 　　④彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤……我吃不下，端开。 　　（生汇报、谈感受，有感情地朗读） 　　小结：彭德怀是绝对喝不下肉汤的，他深深地爱着大黑骡子；他怎么可能吃得下大黑骡子的肉做的汤呢？ 　　引导：你还有什么感受吗？ 　　2、战士们对大黑骡子深深的爱。 　　①生谈感受；相机朗读。 　　②小结：战士们也是那么舍不得杀掉大黑骡子：长征以来，大黑骡子受尽了苦，一路上不是驮着粮食、就是驮着器材。战士生病时，就是它驮着伤员一步一步往前走的；过湘江时，许多不会游泳的战士就是它一次次地运过江的；过雪山时，一些奄奄一息的战士也是靠它从死亡的边缘拉回来的。 　　引导质疑：彭德怀爱大黑骡子，战士们也是那么舍不得杀掉大黑骡子，那么为什么还要杀大黑骡子呢？ 　　三、浏览课文的第1、2小节，谈谈自己的阅读感受 　　①红军长征途中十分艰苦； 　　②又饿又冷的日子很不好受； 　　③许多战士因为饥饿昏倒在地上了 　　师引导：是啊，过草地是红军长征中最为艰苦的一段历程。谁能够通过自己收集的资料，来补充一下过草地的艰苦？ 　　小结：（观图） 　　草地一望无际如浩淼大海，沼泽遍布，荒无人烟，满目凄凉。 　　卅里草地廿里水，荒无人迹鸟不飞。如有行人误入内，十有九个去难归。 　　除自然条件极为恶劣外，吃饭更是大问题。四野茫茫，找不到粮食。野菜、草根、马鞍、皮带等，成了红军充饥的食物。很多人到达草地前身体本来就已经很虚弱，有的因此倒在泥浆里再也爬不起来。有的看上去并没有死，他们的眼睛还睁着，可是他们爬不起来了。战友好不容易把他们扶起来，可他们又瘫倒在沼泽地里，默默地死去……” 　　4、作为红三军的军团长，彭德怀看到一个个战士们因饥饿而昏倒，而牺牲，他心里会怎样想呢？ 　　5、很长时间过去了，在彭德怀的再三命令下，枪声终于响了，大黑骡子庞大而瘦弱的身躯缓缓地斜倒下去。大黑骡子就这样默默地离开彭德怀，离开了红军战士们，此时此刻，彭德怀心里感慨万千，他想到了什么？你可能说些什么？ 　　①学生谈感受；（放葬礼进行曲） 　　②再次朗读19、20小节。 　　四、学习21小节 　　过渡：大黑骡子离开了彭德怀，离开了战士们，漫漫征途，再也见不到它的身影了，但是， 　　1、引读 　　2、谈感受、有感情地朗读 　　3、.总结 　　板书： 　　　　　　彭德怀和它的大黑骡子 　　　　　　　爱骡子　更爱战士 《彭德怀和他的大黑骡子》第二课时教学设计之一由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 　　教学目的要求： 　　1.学会本课生字新词。 　　2.通过学习，教育学生学习雷锋同志甘做“傻子”的精神，懂得如何做一个有利于人民，有利于国家，有利于他人的人。 　　3.理解本课“傻子”的含义，批驳错误的观点。 　　4.学习课文方法，练习写日记。 　　教学重点难点： 　　培养学生为他人做好事的习惯，养成良好的品德为重点；连段成篇，把几段话联在一起，写成日记为难点。 　　教学思路： 　　读议结合，读中悟意，以养成教育为主，紧密联系生活实际，教育学生从平凡的、