3-6岁儿童学习与发展指南解析(语言领域).ppt

（二）4-5岁幼儿倾听与表达能力发展与培养的评价 1、听指令做动作 （1）让幼儿连续执行带有连接词、方位词、副词、动词、数量词等的指令。如“把碗和筷子放到厨房的桌子上”“拿一块抹布”“把桌子擦干净”。能够准确按照书序去做的算通过。 （2）给孩子呈现一幅有故事情节的图画，让孩子根据大人描述的人物特征在画面上找到相应的人物。如“姐姐穿着红色的裙子，妹妹的头发很短，手上拿着书，妈妈左手拿着伞，右手拎着包。”全部答对的算通过。 三、 A、“倾听与表达”能力发展与培养的评价 2、回答问题 （1）用表示关系的连接词或表示数量、时间的词语讲一句话，让幼儿回答问题。如“如果你把饭全部吃掉，妈妈就让你看电视。你想看电视的话应该怎么做？”“今天是星期一，后天是星期几？”进行三组，至少答对一组的算通过。 三、 A、“倾听与表达”能力发展与培养的评价 （2）带有感情色彩地讲述一小段故事，观察幼儿的反应，就故事的内容提出简单问题。整个活动持续20分钟。能坚持参与15分钟以上，在表情上或语言上表现出对故事的情感变化的理解，如惊讶、担心、害怕、开心等，并比较准确地回答出“你喜欢故事里的哪个小朋友？为什么？”“灰太狼和喜洋洋是好朋友吗？”等问题的，算通过。 三、 A、“倾听与表达”能力发展与培养的评价 3、找语病 （1）说一句与情境不符的话，让幼儿指出问题并改正。如“妈妈生病了，我真高兴啊”“今天我和牛牛打架了，老师轻松地批评了我们”进行三组，至少能改正一组的算通过。 （2）说一句连接词、介词或副词等使用错误的话，让幼儿指出问题并改正。如“爸爸一边刷碗一边种地”“我现在在奶奶家和姥姥家”。进行三组，至少能答对一组的算通过。 三、 A、“倾听与表达”能力发展与培养的评价 4、复述句子。 （1）以每秒一个字的速度念五位数，如“21358”，让幼儿复述。进行三组，答对一组算通过。 （2）让幼儿复述10个字左右的一句话。进行三组，至少答对一组的算通过。 三、 A、“倾听与表达”能力发展与培养的评价 （三）5-6岁幼儿倾听与表达能力发展与培养的评价 1、听词语完成指令。 （1）让幼儿对与听到词语相对应的物品进行分类。如听到苹果，便说水果，听到菠菜，便说蔬菜。进行两组，其中至少一组全部答对算通过。 （2）说一句话，包含同音词或近音词，让幼儿对这类词语做出比较性的描述或再造句。如：“自行车上的喇叭和吹的喇叭”“上厕所用的手纸和人体的手指”。能比较地准确地解释或成功再次造句的算通过。 三、 A、“倾听与表达”能力发展与培养的评价 2、回答问题。 （1）讲述一小段故事，观察幼儿的反应，使用被动语态、不常用的句型提出简单的问题。整个活动持续30分钟。能坚持参与20分钟以上，主动提问，并比较准确地回答“小狗被谁带回家了”“一般遇到这种事情应该怎么做”等问题者，算通过。 （2）朗读不同体裁的文学作品，让幼儿说出其文体和主要表达的意思。进行三组，至少能答对一组的算通过。 （3）就同一主题选择经典的诗歌和通俗的文章朗读给幼儿听，让幼儿说出经典作品的优胜之处。能指出主要修辞、语言的精彩之处的算通过。 三、 A、“倾听与表达”能力发展与培养的评价 3、复述语句。 （1）以每秒一个字的速度念六位数，如“213586”，让幼儿复述。进行三组，至少答对一组的算通过。 （2）让幼儿复述5字诗歌的两句。进行三组，至少答对一组的算通过。 （3）以正常语速讲述一则短小的故事。注意听且比较流畅地复述大致内容的算通过。 4、找语病。方法同4-5岁幼儿倾听与表达能力发展与培养的评价。进行三组，至少完成一组的算通过。 B、“社会适应”能力发展与培养的评价 三、 A、“倾听与表达”能力发展与培养的评价 幼儿园幼儿阅读发展情况调查表（大班）幼儿姓名： 贝贝 年龄：5岁半 序号 指 标 内 容 A 总是 B 经常 C 有时 D 很少 E 从不 1 主动、独立阅读图画书 ＜ 2 专注于阅读 ＜ 3 阅读图画书后能与他人交流讨论 ＜ 4 愿意认读常见的汉字、符号 ＜ 5 能根据书中的线索推测故事情节 ＜ 6 能续编故事 ＜ 7 能创编故事 ＜ 8 把听过的故事讲给别人听，能大体讲出大概意思 ＜ 9 反复阅读自己喜欢的图书 ＜ 10 叙述语言文字所表现的美感 ＜ 11 能用画图和简单的符号表达意思 ＜ 12 能书写自己的名字 ＜ 13 能保持正确的书写姿势 ＜ 幼儿读写能力情况分析及培养建议（贝贝5岁半） 阅读意识：能根据自己的兴趣选择图书，并经常主动、独立地进行阅读，愿意认读常见的汉字、符号等。阅读后与他人交流的意识稍差。 阅读能力：整体阅读能力较强。能根据书中的线索推测故事的情节，并会改编故事。 书写意识：乐于用画图的方式表达语言，书写姿势不正确。