倡导青少年树立生态文明观念.doc

必威体育精装版资料推荐 PAGE1 / NUMPAGES1 倡导青少年树立生态文明观念 倡导青少年树立生态文明观念 主要内容： 1、增强生态意识 2、养成良好的生态文明行为 3、积极创建生态校园 主要内容： 1、增强生态意识 2、养成良好的生态文明行为 3、积极创建生态校园 环保，对于世人来说，这已经不再是陌生的词语。 上至领导高官，下至平民百姓，人人都说要爱护环境保护环境。 几十年来，伴随着中国经济的飞速发展，经济效益与环境保护之间的矛盾越来越尖锐。 目前，气候变暖、沙尘暴、雾霾、土地沙化、水土流失、干旱缺水、物种灭绝等生态危机已严重影响人类的生存发展，对人类文明的延续构成了严重威胁。 建设生态文明，是实现人类文明永续发展的必然选择。 党的十七大报告首次明确提出建设生态文明，党的十八大报告正式把中国特色社会主义的总体布局从经济、政治、文化、社会这四位一体变为经济、政治、文化、社会、生态这五位一体总体格局。 党中央对生态文明建设的重视程度远远高于过去，达到前所未有的地步。 比如说生态，十七大讲了 12次，十八大讲了 39 次；环境十七大讲了 27 次，十八大讲了33 次；资源十七大讲了 24 次，十八大讲了 32 次；生态文明十七大讲了 2 次，十八大讲了 15 次，所有有关自然、节约、污染这些生态文明建设一些基本关键词全部增加了次数，而且有一些次数是增加速度是非常快的。 可以看出来党中央对生态文明建设的重视程度非常高，前所未有，提出了美丽中国这样一些生态文明建设的目标。 而生态文明观念的普及离不开生态文明教育，青少年是全社会生态文明教育的重点，因为他们今天是国家的小主人，明天将成为国家的建设者，承载着国家的未来和民族的希望。 在中小学广泛而深入地开展生态文明教育，使学生增强生态意识、养成文明习惯，对 于建设生态校园、推动我国资源节约型和环境友好型社会的建设具有现实而深远的意义。 一、增强生态意识 人类社会的发展，随着科技的突飞猛进，一方面人类适应和改变自然环境的能力不断提高，推动了经济发展和生活水平的提高。 另一方面，人类忽视了人与自然关系和谐的一面，过度地开发资源，导致全球环境恶化，从而促使人类重新审视人与自然的关系，反思自己的思维方式、发展模式和生产、消费方式，形成深刻的观念变革，由征服自然、改造自然的人类中心主义价值观转变为尊重自然、保护自然的生态文明价值观。 这一观念的转变过程伴随着世界各国环境保护运动的兴起和环境教育的普及，生态意识教育很快被世界各国提上了国民教育的议事日程。 良好的生存环境有利于地球上的每一个人，因而保护环境也是每个公民义不容辞的责任。 青少年作为未来社会的中流砥柱，更是则无旁贷。 那么首先重要的一项任务就是增强他们的生态环保意识。 我国的环境保护与环境教育相比发达国家起步较晚，但发展势头呈现良好的趋势。 党和政府一贯重视生态环保工作，早在 1972 年，周恩来总理就率领中国政府代表团参加了瑞典斯德哥尔摩召开的联合国人类环境会议，他在会上重申了中国政府始终重视治理和保护环境的一贯立场，以后又多次批示和讲话，要求社会各个方面重视环境保护宣传教育工作。 但是，在那个特殊的历史时期，周恩来总理的一系列关于环境保护的重要指示都无法落实，使造福人民的环境保护工作遇到干扰，无法顺利推进，相反，全国各地导致环境恶化的事件却频频发生。 一直到改革开放的新时期，全面规划环境保护工作才真正启动，而且教育主 管部门要求在全国普通中学和小学增加环境保护知识的教学内容，后又相继在上海等地开展中小学环境教育的试点工作。 其中，除了把环境教育内容渗透到有关课程外，还编写了乡土教学参考书和课外读物。 从 20 世纪 90 年代开始，我国教育主管部门第一次在基础教育的教学大纲中提出开展环境教育，要求在普通高中开设环境保护选修课，加强对青少年的环境意识教育。 进入新世纪，2019 年 6 月颁布的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中，明确将环境意识培养作为现代基础教育的基本目标之一，将环境意识作为 21世纪公民的基本素质之一。 于是，从 2004 年开始的全国基础教育、新课程已正式吸纳环境教育，并且将具有环境意识作为体现时代要求的培养目标。 由此可见，环境意识是青少年素质的重要组成部分，在中小学开展生态环保教育不仅能够全面推进学校的素质教育，而且能促进国家和民族生态文明水平的提高。 尽管环境教育已在我国中小学开展多年，并且取得了一定成效，积累了很多经验，对于普及全社会环