2018-19人教版英语一年级全册教案.doc

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PAGE PAGE 45 课 时 计 划 任教学科: 英语 所授年级: 一年 授课时间: 第 周 课时安排:共 课时 本课属第 课时 课 题:《 Unit 1 Lesson 1 》 教学目标 能够在适当的场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇:chair desk blackboard,以及三个表达位置的词汇:in on under. 能够听懂摆放物品的指令,如:Put your book under the chair.并做出相应反应。 能够跟随录音机大胆模仿说唱歌谣。 教学重点: 学习与教室有关的单词,以及表达位置的单词 教学难点: 能正确运用所学知识描述出物品的具体位置 教学准备: 磁带 录音机 单词卡片 教学过程: 一 Warm up A.Greetings: Good morning, boys and girls. Good morning, Miss chang. How are you? Fine ,thank you. And you? I’m fine, too. B.用教学卡片演示引入新的单词 T:Desk ,desk ,for you and me.并鼓励学生和教师一起边说边做。 T(拍桌子):Desk ,desk ,for you and me.(拍椅子) Chair chair for you and me.边交替展示教学挂图,边重复。 C.教学歌谣。 教师可先边听边指,做出示范,然后让学生模仿教师边听边指。在学生理解歌谣后,可指导学生模仿录音边听边指。 D.教师进一步引导学生学习并巩固所教学的单词。 a.图片游戏。教师用白纸遮住图片,只露出图片的一边或一角,对话 T:What’s this? S:It’s a desk. b.教师变做擦的动作(用抹布擦桌椅,用板擦擦黑板),边说:Clean, clean, clean the desk. Clean, clean, clean the blackboard. c.利用开和关的指令帮助学生复习门和窗,如 T:Open the door. Close the door学生做相应的动作。可以用Pair work的形式进行活动。 E.进行B部分活动时,由学生轮流发问,进行Group work。学生做相应回答或动作。 三 Practise. 四 Homework and consolidation 板书设计: 课后反思: 课 时 计 划 任教学科: 英语 所授年级: 一年 授课时间: 第 周 课时安排:共 课时 本课属第 课时 课 题:《Unit 1 Lesson 2》 教学目标: 能够听懂、会说有关询问和表达位置的功能句 Where is …? It’s on /in /under… 教学重点: 对方位介in,on和under的理解 教学难点: 能够运用所学知识描述的物品的具体位置。 教学准备: 磁带 录音机 单词卡片 教学过程: A. Greetings. B. Lesson1的Chant复习单词 C. 指导学生边听本课的CHANT边看挂图,Where’s Angel?让学生反复听几 遍。教师边听录音边做演示,帮助学生理解介词的用法。然后让学生学唱歌 谣。教师和学生一边演唱一边表演。 D. 组织学生在活动中练习介词的用法 a.学生边说歌谣边做放东西的动作 b.学生pair work形式进行练习,其中一个学生发指令,其他的学生照指做。 c.练对话 Where’s my ruler? It is in the pencil case. d.教师发指令(Put the ruler on the desk/in the desk / under the desk)。学生做 相应的动作。教师还可以用其他的学具练习。 E. Part B. GAME.注意学生要说全三个方位介词 F. Homework。自编表演对话 板书设计: 课后反思: 课 时 计 划 任教学科: 英语 所授年级: 一年 授课时间: 第 周 课时安排:共 课时 本课属第 课时 课 题:《Unit 1

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