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课 时 计 划
任教学科: 英语 所授年级: 一年
授课时间: 第 周
课时安排:共 课时 本课属第 课时
课 题:《 Unit 1 Lesson 1 》
教学目标
能够在适当的场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇:chair desk blackboard,以及三个表达位置的词汇:in on under.
能够听懂摆放物品的指令,如:Put your book under the chair.并做出相应反应。
能够跟随录音机大胆模仿说唱歌谣。
教学重点:
学习与教室有关的单词,以及表达位置的单词
教学难点:
能正确运用所学知识描述出物品的具体位置
教学准备:
磁带 录音机 单词卡片
教学过程:
一 Warm up
A.Greetings: Good morning, boys and girls.
Good morning, Miss chang. How are you?
Fine ,thank you. And you? I’m fine, too.
B.用教学卡片演示引入新的单词
T:Desk ,desk ,for you and me.并鼓励学生和教师一起边说边做。
T(拍桌子):Desk ,desk ,for you and me.(拍椅子)
Chair chair for you and me.边交替展示教学挂图,边重复。
C.教学歌谣。
教师可先边听边指,做出示范,然后让学生模仿教师边听边指。在学生理解歌谣后,可指导学生模仿录音边听边指。
D.教师进一步引导学生学习并巩固所教学的单词。
a.图片游戏。教师用白纸遮住图片,只露出图片的一边或一角,对话
T:What’s this?
S:It’s a desk.
b.教师变做擦的动作(用抹布擦桌椅,用板擦擦黑板),边说:Clean, clean, clean the desk. Clean, clean, clean the blackboard.
c.利用开和关的指令帮助学生复习门和窗,如
T:Open the door. Close the door学生做相应的动作。可以用Pair work的形式进行活动。
E.进行B部分活动时,由学生轮流发问,进行Group work。学生做相应回答或动作。
三 Practise.
四 Homework and consolidation
板书设计:
课后反思:
课 时 计 划
任教学科: 英语 所授年级: 一年
授课时间: 第 周
课时安排:共 课时 本课属第 课时
课 题:《Unit 1 Lesson 2》
教学目标:
能够听懂、会说有关询问和表达位置的功能句
Where is …? It’s on /in /under…
教学重点:
对方位介in,on和under的理解
教学难点:
能够运用所学知识描述的物品的具体位置。
教学准备:
磁带 录音机 单词卡片
教学过程:
A. Greetings.
B. Lesson1的Chant复习单词
C. 指导学生边听本课的CHANT边看挂图,Where’s Angel?让学生反复听几
遍。教师边听录音边做演示,帮助学生理解介词的用法。然后让学生学唱歌
谣。教师和学生一边演唱一边表演。
D. 组织学生在活动中练习介词的用法
a.学生边说歌谣边做放东西的动作
b.学生pair work形式进行练习,其中一个学生发指令,其他的学生照指做。
c.练对话
Where’s my ruler?
It is in the pencil case.
d.教师发指令(Put the ruler on the desk/in the desk / under the desk)。学生做
相应的动作。教师还可以用其他的学具练习。
E. Part B. GAME.注意学生要说全三个方位介词
F. Homework。自编表演对话
板书设计:
课后反思:
课 时 计 划
任教学科: 英语 所授年级: 一年
授课时间: 第 周
课时安排:共 课时 本课属第 课时
课 题:《Unit 1
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