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田径运动科学研究常用的方法 授课教师 在这一阶段，选题是首要环节。在选题过程中，主要运用文献资料法、逻辑思维方法和系统方法等。选题的优劣则取决于研究人员的知识、能力和经验。 1.2资料与事实的收集阶段： 这一阶段的主要任务是获取文献情报资料和新的经验事实。这一阶段是开展科学研究的基础，是能否做出科学发现的先决条件。在这一阶段主要使用经验方法。但是，使用经验方法并不等于单纯的操作性活动，而是在科学思维支配下进行的一种创造性的实践活动。 1.3资料与事实的加工整理阶段： 这一阶段主要是运用逻辑思维方法、数学方法和事物属性方法，对所收集到的资料与事实进行加工、整理，即通过科学抽象建立科学概念，并对所研究的现象和 变化规律作出解释和说明。科学研究成果的创造性程度如何，则主要取决于这一阶段。 1.4提出科学假说和建立科学理论的阶段： 研究人员通过对资料与事实的加工、整理，就可以得到科学研究的成果——科学假说或科学理论。若研究任务是验证一个假说，通过观察或实验检验之后，如果发现事实与假设相符，那么，假设就可以上升为假说；若研究任务是验证一个假说，通过观察或实验检验之后，如果发现事实与假说相符，那么，假说就可以上升为理论。假说和理论都是科学研究的成果。这一阶段主要使用的是理论方法和逻辑思维方法。 科学研究成果可以通过学术论文、学术专著或研究工作报告等形式表现出采。所以，学术论文的写作是整个科学研究过程中必不可少的步骤之一。 1.5科研成果的评价阶段： 研究人员通过前四个阶段的工作，一般都能获得预期的科研成果。区别在于有的完全达到了预期目标，有的则是部分地达到预期目标，有的甚至会得到否定的研究成果。否定的研究成果也是科研成果。因此，科研成果必须进行鉴定和评价，这是科学研究工作的最后一个阶段。 * 田径裁判理论 * 本章节讲授的主要内容有以下几个方面 ●田径运动科研工作的目的和任务 ●田径运动科研工作的内容及其分类 ●田径运动科学研究工作常用方法及其应用 ●田径运动科学研究工作的一般程序与方法学 问题 ●田径科研论文的基本结构 第一节田径运动科研工作的目的和任务 2 田径运动科学研究的根本任务 不是重复叙述前人已经解决的问题，而是在前人研究成果的基础上，研究前人尚未解决的问题或尚未研究过的领域，从而为田径运动的发展提供新的理论和方法，服务于田径运动的实践活动。这就是田径运动科学研究工作的根本任务。 1 田径运动科学研究工作的目的 ： 是探讨有关田径运动教学与训练实践所面临的理论与方法问题，研究解决问题的途径和方法，探索其本质与规律，从而提高田径运动教学与训练的科学性，促进田径运动教学质量与训练水平的提高。 具体说来，田径运动科学研究工作的主要任务有以下几项： 2.1立足于解决田径运动实践所面临的新问题，探索该问题的本质及其发展规律，创造新的理论和方法，为进一步丰富和完善体育科学体系服务。 2.2利用新的田径运动的理论与方法，指导田径运动训练工作，为提高田径运动技术水平服务。 2.3利用新的田径运动的理论与方法，为发展各类学校的体育教育事业和增强全民族的体质服务。 2.4通过田径运动科学研究工作，不断提高田径专业人员的业务水平和从事科学研究工作的能力，促进田径专业人才的成长。 2.5不断探索，为改善田径运动的管理体制及竞赛制度服务，为制定和修改适合社会发展的体育方针和政策服务，为充分发挥体育在建设社会主义精神文明方面的作用服务。 田径径运动科学研究的范围非常广泛，具体的研究内容也十分丰富。一般说来，可以把田径运动科学研究的主要内容，按研究课题的研究方向和研究课题的性质两种方法进行分类。 第二节田径运动科研工作的内容及其分类 1 按研究课题的研究方向分类，田径运动科学研究的主要内容，按研究课题的研究方向大体可以分为以下几个方面： 1.1田径运动的战略发展研究 1.2田径运动训练理论与方法的研究。 1.3田径运动教学理论与方法的研究。 1.4不同年龄、性别和不同职业的群体，从事田径 运动的理论与方法的研究。 1.5中、小学田径教学理论与方法的研究。 1.6女子和少年儿童田径运动教学、训练理论与方 法的研究。 1.7田径运动的技术、教学和训练的理论与方法，以及科学研究方法等方面发展史的研究 1.8田径运动发展趋势(未来学)的研究。 1.9田径运动员选材方面的研究。 1.10田径运动员心理特征和心理训练方法的研究。 1.11田径运动员的营养和营养药物应用的研究。 1.12田径运动员运动创伤的预防和治疗方法的研究。 1.13田径运动科学研究的方法和新兴技术在田径运动方面推广与应用的研究。